| Kysymys | Vast.lkm | Keskiarvo | ||
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mikä oli kurssin vaatimustaso? | 213 | 3.1 | |
| 2 | Sain selkeän kuvan siitä, mihin kurssilla oppimaani tarvitsen. | 109 | 3.9 | |
| 3 | Tunsin syventyneeni kurssin aihepiiriin. | 83 | 4.5 | |
| 4 | Opin taitoja, joista on hyötyä myöhemmin opinnoissani tai työssäni. | 170 | 4.4 | |
| 5 | Kurssilla oli hyvä opiskeluilmapiiri. | 99 | 4.8 | |
| 6 | Opettaja aktivoi opiskelijoita. | 201 | 4.7 | |
| 7 | Opettaja teki selkeän eron olennaisen ja epäolennaisen välillä. | 83 | 4.7 | |
| 8 | Opettaja esitti vaikeatkin asiat ymmärrettävästi. | 107 | 4.8 | |
| 9 | Opetuksen ulkoiset puitteet (tila, välineet) olivat hyvät. | 70 | 4.8 | |
| 16 | Harjoitusryhmän pitäjä osasi asiansa. | 132 | 4.7 | |
| 17 | Harjoitustehtävät käsittelivät kurssin keskeisiä asioita | 110 | 5.0 | |
| 18 | Harjoituksissa käyminen auttoi asioiden ymmärtämistä. | 105 | 4.8 | |
| 20 | Kokeet mittasivat hyvin kurssin keskeisiä asioita. | 44 | 3.6 | |
| 21 | Kokeiden vaikeustaso oli sopiva. | 46 | 2.9 | |
| 22 | Kokonaisuutena olen kurssiin tyytyväinen. | 84 | 4.8 | |
| Yhteensä | 224 | 4,4 | | |
Laitoksen kaikkien kurssien keskiarvo oli 4.1.
Vaihtoehdot: 5 täysin samaa mieltä, 4 enimmäkseen samaa mieltä, 3 ehkä,
2 enimmäkseen eri mieltä, 1 täysin eri mieltä.
Kysymyksen 1 vaihtoehdot: 5 Liian vaikea, 4 vaikea, 3 sopiva, 2 helppo,
1 liian helppo.
* Päärakennuksen sali 1:n äänentoisto on käsittämättömän huono. Luulisi että muutaman satasen investoinnilla saisi aikaan parempaa... Mikit rätisee niin ettei puheesta meinaa saada selvää!
* päärakennuksen sali1: huono näkyvyys valkokankaalle, huono äänentoisto
* Laskari luokissa ei ollut koneita --> paperia paloi ja myöhästeltiin kun jouduttiin juoksemaan printtailemaan. Tietääkseni on olemassa laite, jolla piirtoheittimen päälle voi laittaa "kalvon", johon voi tulostaa tietokoneen näytön (ainakin TI-85:lle on olemassa).
* Luennoista en tiedä, mutta videotykki ois ollut kiva apuväline laskareissa.
* English support
* Luentosalin reunoilta oli hankala nähdä screenille.
* Vallilaan on pitkä matka mennä laskuharjoituksiin. Harjoituksia olisi pitänyt järjestää enemmän keskustassa, sillä on vaikeaa ehtiä 10-15 minuutissa keskustasta Vallilaan. Täytyi hyppiä aikas monelta tunnilta asian korjaamiseksi.
* Voisi pitää kaksi luentoryhmää, tungos hermostuttaa! Ja miten Linuxissa voi muisti loppua kesken luennon?
* Ei mitään erityistä valittamista.
* Takariviin - ja erityisesti sivulle - joutuminen on huonokuuloiselle ja -näköiselle kohtalokasta päärakennuksen sali 1:ssä.
* Päärakennuksen salin1 penkit olivat todella epämiellyttävät ja jalkatilat ahtaat!Lisäksi sivuiltta ei nähnyt kunnolla kankaalle!
* Väkeä oli turhan paljon, sali oli melko ahdas.
* Sali oli niin suuri, että oli vaikeaa päästä kaverin viereen istumaan, ei muuta.
* Taululle näki kunnolla vain keskimmäisiltä penkkiriveiltä
* Siitä, että luennot ja laskarit pidetään eripuolilla kaupunkia aiheutuu tiettyjä ongelmia
* Laskarit olisi hyvä järjestää tiloissa jossa on tietokone ja videotykki, tehtävien läpikäynin helpottamiseksi. Toisaalta tilanpuute on ymmärrettävää.
* Luentosali oli turhan iso sillä reuna paikoilta ei nähnyt kunnnolla.
* sali 1 penkit ja suunnittelu ei ole tehty kovin ergonomiseksi... auts...
* Harjoitukset oli ehk voinut pit'' mikroluokassa, jolloin ohjelmia olisi voinut testata.
* Harjoitusryhmät olivat vähän liian suuria. Luentosalissa oli hankala nähdä kankaalle salin reunoilta (eli noin puolesta salista.)
* Harjoitusryhmille taisi olla hankalaa löytää riittävästi tiloja. Oman ryhmäni tilassa ei valitettavasti ollut tietokoneita lainkaan.
* Keskustassa pitäisi olla lisää harjoitusryhmiä.
* Vain keskelta nakee 'taululle' Sali yhdessa.
* Keskustassa järjestettäviä harjoitusryhmiä oli liian vähän.
* Massaluennot on aina ongelma. Luennolla oli vähän ahdasta ja luennoitsija jäi kovin etäälle.
* en mitään
* Harjoituksissa olisi pitänyt olla useammin mahdollisuus tietokoneiden käyttöön.
* Enpä oikeastaan mitään
* videotykin kuva joskus hieman epäselvä
* Kurssi liian iso, salissa (päärak, sali 1) sivupaikat huonoja. Laskareiden lisäksi voisi olla enemmän lapiotyylisiä "näin käytät ohjelmia" -opetusta.
* Luokissa tulisi olla projektori tai muu isohko näyttö.
* kaikkialta ei näy taululle
* Luentosalissa oli pulaa istumapaikoista, joista näkisi kunnolla kalvolle.
* Harjoitusluokkatila huono.
* En mitään.
* Epäergonomiset penkit ja pöydät luentosalissa...
* Päärakennuksen sali 1 on muodoltaan huono, sillä reunoilla istuvat eivät näe hyvin seinälle heijastettua informaatiota.
* Massaluonnot eivät ole jees.
* Huono sali ja äänentoisto kauempana/sivummalla istuville.
* Liian kova vauhti opetuksessa. Esimerkkien vaikeustaso voisi olla lähempänä harjotusöiden vaikeustasoa.
* laskuharjoitusryhmiä oli liian vähän ja joissain ei ollut hyvää kalustoa ja riittävää tilaa.
* Ehkä liian suuri tila (PS 1). Eli liian suuri kurssi. Laskarit voisi olla tietokoneluokassa.
* Luentosalin reunoilta ei nähnyt kovinkaan hyvin.
* päärakennuksen sali1:sen äänentoisto mikin kautta on todella huono! Äänessä on säröä ja keski/korkeat taajuudet ovat kadonneet jonnekin.. ei maksais paljoo korjata!!!
* Laskariryhmät liian suuret
* Päärakennuksen sali 1 tyhmän muotoinen.
* Voitteko sisällyttää Java-työkalut seuraaville fuksirompuille? Kotityöskentely helpottuisi huomattavasti.
* liian isot ryhmät, opettajilla ei ollut aikaa hitammin oppiville.
* Föreläsningarna i PR1 var rätt så kaotiska, ljudåtergivningen under all kritik. Dessutom är det nog skrattretande att ha övningar utan en endaste dator...
* Kun kerta ohjelmoidaan niin laskareiden yhteydessä pitäisi olla mahdollisuus tutkia tehtävää edes yhdellä koneella, jolloin sen toiminnasta saisi välittömästi kuvan. Nyt, kun konetta ei ole käytössä jää välillä arvailtavaksi miten oma/kaverin -algoritmi toimii missäkin tilanteessa.
* enpä mitään
* akustiikka oli melko mielenkiintoinen... Tuota akustiikkaa pahensi ihmisten myöhästyminen luennoilta, jolloin luentosalin ovi kolahteli ensimmäiset 20 min. siten, että ensimmäiset 20 min. luennosta meni harakoille (lue=kuuluvuus oli käytännössä nollassa!!).
* Päärakennuksen sali1:n muoto ei ole kovin käytännöllinen. Sivuista on vaikea seurata.
* harjoituksissa olisi ollut hyvä olla kannettava, josta tehtävät olisi voinut heijastaa seinälle. Välillä oli vaikeaa ymmärtää itselle ongelmallisia tehtäviä ilman käytännön ajoa.
* En saanut yhteyttä kurssin keskusteluryhmään, mikä kuitenkin saattaa olla omaa tyhmyyttä.
* Jos myös sivuaineopiskelijat olisivat päässeet suorittamaan Tietokone työvälineenä kurssia jo alkusyksystä olisi laitoksen koneiden käyttäminen sujunut ehkä helpommin ja itse ohjelmointiin olisi ollut helpompi keskittyä.
* Ei valittamista.
* Joskus en oikein kuullut mitä Wikla sanoi. Se voi osaltaan johtua vierustovereiden suuresta innosta keskustella jostain. Mikrofonit mielestäni eivät toimineet aina.
* Välillä oli liikaa ihmisiä luennolla, sivulta ei näe piirtoheittimelle.
* Jokaisiin laskareihin olisi ollut hyvä saada tietokone, jolla havainnollistaa ohjelmia.
* Loistavaa, että luennot järjestettiin keskustassa, mutta eikö myös laskareita olisi voitu järjestää keskustassa, kun harjoituksissa ei käytetty koneita? Tilat muuten hyvät. Miinuksena tosin päärakennuksen ls 1:n minimaaliset jalkatilat ja selkänojan narina...
* Päärakennuksen s1:n alimmat kolme riviä pitäisi poistaa, niskani kipeytyi ja sain päänsäryn istuttuani alimmalla penkkirivillä. Kyseisestä paikasta joutuu tuijottelemaan 45 asteen kulmassa yläviistoon.
* laskuharjoituksissakin voisi olla tietkokoneet kaikilla.
* Laskareissa ei koneita käytössä, luentosalissa osa istumapaikoista "katveessa".
* Laskariluokassa ei ollut tietokonetta jolloin harjoitustyöt piti tuoda paperiversioina muuten tilat olivat hyvät.
* Opettaja voisi käyttää luennolla suunpielessä olevaa mikrofonia, niistä kahdesta pöydällä olleesta kun ei juuri vahvempaa ääntä lähtenyt.
* Laskaritilaisuudet olisivat saaneet olla mikroluokassa.
* Luentosali jota käytettiin oli hieman hankala kun sieltä sivusta ei nähny mitään
* Hieman tiivistä oli, mutta läheisyys lämmittää sydäntä :)
* Kurssilla oli niin paljon opiskelijoita,että varsinkin alussa sali oli aivan täysi. Tosin sillehän ei mahda mitään.
* Salissa kuuluu huonosti ja kalvot näkyvät huonosti sivuille ja taakse.
* vähän oli ahdasta päärakennusksen salissa
* Laskariluokissa voisi olla edes yksi kone, jonka avulla sitten tehtäviä läpi käytäessä tehtävän esitysvuorossa oleva opiskelija voisi hakea tehtävänsä omasta tiedostostaan ja heijastaa kaikkien näkyviin esim. ohjelman ajon.Laskarien vetäjän olisi helppo näyttää, mitä tapahtuu, kun ohjelmointi on pielessä.Opittais tulkitsemaan kääntäjän kommentteja paremmin.
* Laskariryhmä järjestettiin liian pienessä tilassa.
* Iso luentosali, sivuilta ei nähnyt kunnolla... kuuluvuus välillä heikko
* Päärakennuksen I salissa reunoilla kuulee, muttei näe hyvin ja keskellä näkee hyvin, mutta ei kuule..?? missä vika??
* Laskarit olisi voitu pitää mikroluokissa, nyt ongelmaksi tuli se, ettei ohjelmiaan viitsinyt kommentoida, kun se ei olisi silloin mahtunut kalvolle. Kommentoinnin opettelu jäi siis vähemmälle.
* Näkyvyys ja kuuluvuus luennoilla.
* Tulosteet näkyivät piirtoheittimestä vain parille-kolmelle ensimmäiselle penkkiriville.
* opiskelija määrä liian suuri. ilmeisesti yksi suosituimpia kursseja...
* PR1:ssä Arton puhe kuului juuri ja juuri, jos kaikki olivat hiljaa. Jos eivät olleet, osa jäi kuulematta ainakin takarivissä.
* Mikrofonit saivat opettajan äänen kuulostamaan rakeiselta, ja ennen kuin siihen tottui, siitä oli vaikea saada selvää. Lisäksi salin reunoilla istuvat eivät nähneet kunnolla taululle.
* Laskarit atk-luokkaan!
* Svårt att se och höra om det fanns plats långt bak i salen
* empä kummempia...
* Päärakennukselta puuttuu juoma-automaatti. Myös verkon toiminnassa oli ongelmia laskareita tarkistettaessa.
* Luentosalissa oli hankalaa nähdä sivuilta kalvolle. Äänen kuulumisessa olisi myös parantamisen varaa.. Ehkä joku toinen sali soveltuisi paremmin. Harjoitussalit olivat pääosin aika ahtaita (varsinkin kun opiskelijoita oli niin paljon.). Osassa ryhmistä oli käytössä laitteisto, jolla tehtävät pystyi heijastamaan, mikä oli kätevää! Olisi hyvä jos kaikissa ryhmissä olisi mahdollisuus tähän.
* Luentosalissa on aika vähän paikkoja, joista oikeasti näkee valkokankaalle ja kuulee hyvin. Vaikeiden asioiden ymmärtämistä vaikeutti myös se, että luentojen ajan jatkuvasti joku tuli tai meni ja aiheutti melua ja tarvetta antaa tietä.
* laskaritiloihin pitäisi saada kunnon kone(et) ja videotykki
* ?
* Tila hieman ahdas koska osa paikoista oli "näkörajoitteisia".
* Vähän tungosta laskariryhmässä (paljon vierailijoita)
* Aina ei ollut helppoa kuulla mitä opettaja sanoi-tosin olisihan voinut istua lähempänä.
* Perjantai ryhmän luokka on kyllä vähän ahdas niin monelle osanottajalle.
* Sali ja penkit olivat hieman epämukavia.
* Ei mitään
* NT koneita saisi olla hieman enemmän, ja yleensäkin enemmän koneita, koska konetta sai monesti odottaa parikymmentäkin minuuttia.
* Laskariryhmät olivat täynnä
* Ihmisiä oli liian paljon, ei kehtaa kysyä tyhmiä niin suuressa joukossa, jossa osalla on kuitenkin paljon paremmat perustiedot kurssille mentäessä. Vaikka eihän sille kai mitään voi jos kerran kurssille tulijoita on...
* Laskaritilat olivat liian pienet
* Laskarit voisi pitää tietokoneellisissa luokissa. Kerran jätin laskarit väliin, kun en jaksanut tulostaa tehtävien vastauksia... =)
* Kalvosulkeisten tilalla voisi joskus olla mahdollisuus näyttää ja ajaa kotitehtäviä tietokoneella.
* Liian ahtaat jalkatilat salissa 1
* luennoitsijaa ei aina kuule, eikä screenille näy.
* KAikkialta näkymät taululle eivät olleet kovin loistavat.
* Ahdasta oli, varsinkin laskareissa
* massaluentojen ongelmat; yksittäisten pulmien esiintuottaminen
* Luennoilla ei aina nähnyt taululle -päärakennuksen sali 1 ei ehkä ollut paras mahdollinen paikka koska valkokangas oli jatkuvassa käytössä. Luennoilla liikaa ihmisiä.
* Sali 1:n videotykin ja piirtoheittimen projisoivaa kuvaa ja tekstiä ei nähnyt salin reunoilta.
* Toisten opiskelijoiden höpinä häiritsi usein opetuksen kuuntelemista.
* Salin reunoilta ei nähnyt eteen.
* laskareissa oli ahdasta, edes laskareiden vetäjällä olisi voinut olla kone käytössä, PR 1:ssa aika kehno akustiikka
* Puitteet olivat muuten ihan hyvät, mutta aivan aloitttelijoita (joita kurssilla oli varsinkin sivuaineopiskelijoissa) ajatellen olisi ollut parempi, jos olisi alkukurssista järjestetty enemmän ohjausta /laskuharjoituksia mikroluokissa, joissa asioita olisi voinnut helposti itse kokeilla.
* Luentosalin sivuilta ei paljoa näe...
* Jouduin työni takia käymään kurssin etäopiskeluna. Tästä syystä olisin toivonut tehtäviä ja tietoa kurssin etenemisestä vieläkin aikaisemmin kuin mitä ne kurssisivuille tulivat. Lisäksi kurssin keskusteluryhmään ei pääse "talon" ulkopuolelta. (ainakaan mä en onnistunut)
* En mitään.
* ei kommenttia...
* huono akustiikka saleissa
* Laskareissa liian paljon ihmisiä.
* Osassa salia oli huono näkyvyys screenille.
* ehkä liikaa opiskelijoita kerralla salissa
* Verkkoyhteydet harjoitusryhmissä (päärakennus) toimivat niin ja näin.
* Päärakennuksen 1-salin mikrofonien ääntä saisi vahvistaa enemmän, jotta takanakin kuulisi hyvin.
* Kaikki materiaali oli hyvää.
* Kaiken mitä tarvitsi sai halutessaan verkosta, esimerkisksi laskareita tehdessä. Hyvä systeemi. Kirja ehkä tarpeeton.
* jes
* kurssimateriaali webistä oli todella hyvä
* Hieman kuivaa, mutta sellaista koodaus on...
* hyvä
* Kirja on todella hyvä(Wiklan java kirja), en käynyt ollenkaan luennoilla vaan opettelin kaiken kirjasta, eikä se ollut ollenkaan hankalaa.
* Kattava...
* not much in English
* Kirja on todella selkeä, mutta loppupään harjoitukset ovat LIIAN SUURITÖISIÄ ja harjoitusten instruktiot tulisi antaa selkeämmin. Jos käytän 6 tuntia tehdessäni ekatehtävää, ei aikaa jää enää muihin koska viikolla täytyy lukea muutakin opintomateriaalia: 3ov kahdelta kuukaudelta ei riitä KELAlle eikä minulle!
* Erinomaiset. Paitsi, että siellä voisi olla pikkasen enemmän "nice-to-know"-tyyppistä tietoa esi. applettien tekemisestä.. jne. Jotain oli, mutta aika pintapuolisesti.
* Kirja oli selkeä ja lähti perusteista. Sopi ainakin aikaisemmin ohjelmoineelle. Java-kirja oli hyydyllistä luettavaa myös C-kielen opiskelun kannalta.
* Kirja ihan kelvollinen.
* Kirja oli selkeä ja hyvä, myös tehtävät palvelivat hyvin oppimista eteenpäin.
* Luennoitsija ja kirjan kirjoittaja on sama henkilö ja luennot käytiin läpi kirjan mukaan. Hyvä asia!
* Olio-ohjelmoinnin saloihin johdattava ensimmäinen olio Kuulaskuri ei ehkä täysin ollut tehtäviensä tasalla. Kuulaskuri menee yksinkertaisuudessa niin pitkälle, että havainnollisuus kärsii. Vasta PikkuVarastosta todella selvisi, mistä on kyse.
* Oppimateriaalin sijoittaminen myös verkkoon on ihan hyvä idea;Ikävää vain etteivät kaikki ole syntyneet tietokone ja nettiyhteys omaisuutenaan tähän maailmaan. Lisäksi monen tuhannen markan hankinnat ja nettiyhteydestä koituvat kulut ovat ainakin minun ulottumattomissani!
* The book in English and What the course teaches and the book in English are very different, causes a lot of confusion especially when it comes to do the exercises. Exercise questions could of been written much more clearer, now they are often very vague.
* Oppikirja on erittäin hyvä. Vaikka se onkin osittain rautalankaa, niin sen kyllä kuuluukin olla. Teos käy hienosti läpi kaikki asiat ja neuvoo, niin että opiskelijakin ymmärtää.
* Kurssin kirja oli selkeä ja muutenkin hyvä. Laskarimonisteisiin oli saatu hyvin sisällytettyä lisäopetusta. Yleisarvosana hyvä.
* Hyvä kirja, hassut tehtävät
* Oppimateriaali on helposti ymmärrettävää. Erityistä plussaa on, että materiaali löytyy myös netistä.
* Ok!
* Verkkomateriaali oli hyvä, eikä kirjan ostoa tuputettu
* Kirjahan on suorastaan loistava. Asiat on siinä esitetty selkeästi ja esimerkeistäkään ei pulaa ole ollut.
* Aika jeez
* Kirja ja monisteet selkeitä, hyvät webbi-sivut.
* selkeitä. luentojen ohessa ymmärrettäviä.
* Ok. Hyvä, että materiaali löytyy netistä !
* Selke' kirja ja www_materiaali
* Kurssin kirja on selkeä ja perusteellinen. Erityisen kiitollinen olen siitä että se on tarjolla www-sivustona.
* Verkkomateriaali oli erinomainen. Sillä ja luennoilla selvisi hyvin, vaikka ei kirjaa hankkinutkaan.
* Hienoa, että tarvittava oppimateriaali oli saatavilla ilmaiseksi verkosta!
* Enimmäkseen erinomaista kamaa. Pidän itse kursseja ja minunkin olisi ollut järkevää laittaa kurssimateriaali verkkoon. Laitoksellamme ollaan vasta nyt heräämässä asian suhteen. Mietin vain sitä, että kun minun taidoillani laitetaan asioita verkkoon, joudun editoimaan tekstiä Composerissa aika paljon, ennen kuin se on sen näköisessä kunnossa, että sen voi opiskelijoille antaa luettavaksi. Ajattelen nyt erityisesti viimeiseksi pitämääni kurssia, jonka materiaali oli osittain aika teknistä. Ts. matskussa oli paljon kaavoja, kuvioita yms., joka ei käänny HTML-muotoon oikeastaan ollenkaan. Olisiko teillä antaa vinkkejä siitä, miten minun pitäisi jatkossa tehdä? Kannattaisiko esim. luentoprujut ensin tehdä ja skannata ne sitten kuvina verkkoon? (Vastauksen voi lähettää osoitteeseen aki.lehtinen@helsinki.fi, jos jaksaa vaivautua.)
* Kirja esittää hyvin perusasiat, kaikki tärkeä löytyy helposti. Selkeä oppikirja.
* OK
* Wiklan kirja on hyvä. Esimerkit sopivan yksinkertaisia, jotkut vähän tyhmänkin yksinkertaisia.
* hyvät
* Kurssin WWW-sivu oli erittäin informatiivinen, en edes tarvinnut kirjaa. Tehtävät olivat hyviä.
* Oppikirja on erittäin hyvä, sillä siinä on tärkeät asiat saatu esitettyä ymmärrettävästi, mutta kuitenkin tarpeeksi lyhyesti.
* - erinomaiset
* Luentomonisteet ja muu materiaali netissä oikein hyviä.
* Webbimateriaali erittäin hyvä, harjoitustehtävistä osa turhankin aikaa vieviä (ei siis liian vaikeita, vaan työläitä).
* En ostanut kirjaa, joten käytin verkkoversiota. Sen käyttö on verraten helppoa.
* ihan hyvät
* Käsikirja-tyyppinen kirja olisi parempi.
* Ok.
* Kirja on hyvä. Asiat löytyvät kirjasta ymmärrettävästi.
* ok.
* Kirja sellaisenaan liian vaikea, kun ei ollut mitään taustatietoa ohjelmoinnista. Luennoilla kuitenkin epäselvät kohdat selvisivät, eli kirja ja luennot yhdessä toimivat hyvin. Erittäin positiivista, että luennoilla mentiin kirjan mukaan.
* Kurssin www-sivut parhaat mitä olen tähän asti nähnyt.
* Loistavaa että kurssimateriaali löytyi verkosta! Kirjan hinta olisi opiskelijalle ollut aika ylivoimainen.
* Jokseenkin selkeät. Voisi olla enemmän käytännön esimerkkejä esim. liitteenä. Tämä auttaisi tehtävissä vaadittavan loogisen ajattelun kehittymisessä.
* Hyvin saatavilla... ei tarvitse ostaa kirjaa jos ei halua.. loistavaa
* kirja on oikein hyvä.
* Erittäin selkeä, asiallinen kirja.
* Todella hyvä, että verkossa on matsku. Se on jopa selkeä. Lisäksi luennoilla edettiin matskun mukaisessa järjestyksessä eli tiesi missä mennään...
* Monisteet ovat ikäviä ja kirjaa en tarvinnut! Web versiossa voisi olla jonkinsortin haku systeemi...
* kirja: selkeä ja riittoisa monisteet yms: ihan riittävän hyvä
* OK
* Kurssi kirja oli suht hyödytön. Samat asiat käytiin prikulleen samalla tavalla läpi luennolla
* Oppimateriaali pääosin selkeästi ymmärrettävissä (myös omatoimisesti opiskelevalle) ja erinomaisesti saatavilla (WWW-sivujen kautta).
* Kirja oli varsin kallis.
* Det var bra i kombination med Artos utförliga förklaringar gav det en bra grund att bygga vidare på.
* Det var bra i kombination med Artos utförliga förklaringar gav det en bra grund att bygga vidare på.
* bueno
* www-sidorna extremt bra, där finns allt man behöver.
* Sen mitä kirjaa katselin, se näytti pääasiassa hyvältä. Tosin olisi loogisempaa merkitä int taulukko[] = new int[n], kuin int[] taulukko = new int[n];
* Kirja ihan hyvä, mutta mielestäni olio-ohjelmointi oli aluksi hieman vaikea tajuta kirjasta.
* Todella hyvät. Luento, kirja, www-sivut eivät korvaneet toisiaan, mutta täydensi toisiaan mainolla tavalla. Oppimateriaalin on todella panostettu ja kiitokset siitä!
* Ei ongelmia.
* kirja oli kallis. mutta nettimateriaali oli hyvää
* www-materiaalia oli riittävästi.
* Oppimateriaali oli hyvä. Ehkäpä olisin kaivannut enemmän kirjallista selvitystä mm. olioista, koska asia oli minulle täysin uusi, kuten ohjelmointi yleensäkin.
* Selkeät!
* Materiaalin saatavuus netistä käteva. Myös kohtuu helppolukuinen.
* www-sivut olivat hyvät. Olen opiskellut pelkästään niiden kautta, koska työni vuoksi on ole päässyt luennoille.
* Verkossa oleva materiaali oli esimerkillistä ja aina ajantasalla. Meillä humanistisessa ollaan vielä kaukana tästä..
* Selkeää.
* Tukee hyvin luentoja ja sopii itseopiskeluunki
* Netissä oleva moniste on aloittelevalle ohjelomijalle aika vaikea kieliasultaan. Terminologia oli ainakin minulle varsin sekava ja kesti oman aikansa ennen kuin opin eri termien merkitykset, jotkut ovat vieläkin epäselviä.
* Kurssin www-sivut olivat hyvät. Tarvittava tieto ja muu materiaali on melko selkeästi toteutettu.
* Oppikirja oli havainnollinen ja selkeä.
* Aluksi selkeä, mutta olio-ohjelmoinnissa vaikeutuu huomattavasti. Oletetaan, että opiskelija hallitsisi enemmän.
* Yleisesti ottaen hyvä arvosana. Kirjan alun tekstiä oli ehkä hiukan vaikea sisäistää, jos ei ollut aikaisemmin ohjelmoinut.
* Positiivista että opiskelumateriaali on saatavilla netistä ettei tarvitse ostaa kalliita kirjoja.
* Printtasin materiaalin netistä. Kotitehtävät muistuttivat kirjan tehtäviä ja joskus oli vaikeaa löytää vastaavan tyyppiset tehtävät netin materiaalista. Toivoisin laskaritehtäviin viittaukset myös netin materiaaliin.
* Kirja oli todella hyvä,ja vielä upeampaa oli se, että siitä oli myös verkossa versio!
* Mitä tulee itse javaan: missä kerrotaan mitä mikäkin virheilmoitus tarkoittaa? kun käännät, tulee esim ilmoitus 1 virheestä, kun korjaat sen kohdan missä luulet virheen olleen, tulee 8 uutta virhettä...
* hyviä
* www-materiaali oli erinomainen
* Erittäin hyvät webbisivut, ei tarvinnut hankkia lisämateriaalia.
* Aika jees.
* Hyvä nettimateriaali.
* Oppimateriaali oli erittäin selkeätä ja hyvin jäsennettyä. Materiaalista tulee olemaan hyötyä vastaisuudessakin, jos joutuu joitain asioita kertailemaan. Itseopiskelumateriaaliksi liian tiivistä, mutta eihän sitä sellaiseksi oltu tehtykään. Luennoilla yksityiskohtainen simulointi selkeytti vaikeatkin käsitteet.
* Hyvät monisteet, niistä löytyi kaikki mitä tarvitsi harjoitusten tekemiseen.
* Kirja oli selkeä.
* Ihan hyvät. Enemmän käytännön esimerkkejä. "Hipheijaat" hauskoja, mutta vaikea ymmärtää mhin tarvitaan käytännössä.
* netissä oleva kurssimateriaali loistavaa!!
* oppimateriaali oli hyvä. Erittäin positiivista, että kirja löytyi myös internetistä.
* Kirja on ihan hyvä. Laskaritehtäviä on hirveästi ja ne vievät aloittelijalta todella paljon aikaa. Toisaalta niiden avulla oppii, ehkä kurssin alussa pitäisi varoitella vieläkin enemmän, varsinkin humanisteja.He ovat tottuneet siihen, että opintoviikot rapsahtelevat tuosta vaan yhden illan kirjan kahlauksella.
* Webmateriaali: Selkeä ja johdonmukainen asioiden esittely.
* Kaikki OK
* OK
* hyvä
* HYVÄ
* Kirja kallis, monisteet liian sekavia. Kirja muuten selkeä, mukavampi lukea sitä kuin monistetta.
* Hyvää oli se, ettei kirjaa tarvinnut ostaa. Vielä kätevämpää olisi kuitenkin ollut, jos se olisi ollut netissä valmiiksi helposti printattavassa muodossa. Esim. pdf.
* En hankkinut... kai ihan hyvät.
* selkeä, havainnollinen, mahdollisti itsenäisen opiskelun
* Oppimateriaali on mielestäni erinomainen. Erityisesti linkit harjoitusohjeelmiin tehostivat oppimista.
* Luennot luennoidaan kirjan materiaalin pohjalta -> hyvä juttu!!
* Ohj per Javakielellä on uskomattoman selkeä, ja koska esimerkit ovat samoja kuin luennoilla, niistä on valtavasti hyötyä!
* Materiaalissa ja opetuksessa tuntui olevan jonkin asteinen hyppäys kun siirryttiin olioihin ja metodeihin!Alussa kaikki oli jotenkin esitetty selkeämmin!!
* Käytännöllisiä.
* Hyvä kirja, hienoa että sitä voi lukea myös netistä.
* Bra med tydliga exempel
* kirja Ohjelmoinnin perusteet on ihan OK näin alottelijallekin, vaikka tietyssä pisteessä tekstin vaikeus tekeekin melkosen harppauksen..
* Netissä oleva oppimateriaali toimi hyvin.
* Kirjaa minulla ei ollut, mutta monisteesta (siis siitä joka on netissä) löytyi mielestäni riittävästi tietoa.
* Selkeitä, mutta esim. monisteissa voisi olla vielä enemmän selityksiä asioista, ns. rautalangasta vääntäen.
* Kirja oli hyvä ja selkeä. Siinä oli selitetty aloittelijoille asiat selkeästi ja käyttäen hyväksi tarpeeksi yksinkertaisia ja kansankielisiä termejä.
* Kirja on hyvä! Monisteiden tehtävänannot olivat täysin kokemattomalle ohjelmoijalle joskus erittäin vaikeasti ymmärrettäviä, ts. ei saanut selville tehtävien ydinajatusta ja sitä, mistä lähteä liikkeelle. Tietääkseni tehtävistä oli tarkoitus oppia jotakin, eikä menettää niiden vuoksi yöuniaan.
* Nettisivuilla oleva "kirja" on erittäin hyvä & selkeä, siitä selvisi asiat vaikkei ollut aina käynyt luennolla.
* hyvät ja mielenkiintoiset ja kaikin puolin tuli asia hyvin selväksi
* Hyvät
* Hyvä materiaali, erittäin hyvä että materiaali oli verkosta saatavilla.
* WWW-materiaali selkeä
* Hyvä
* Hyvä kirja.
* Ei valittamista
* Kirja on suurimmaksi osaksi aika selkeä.
* Ei valittamista.
* WWW-sivujen kurssimateriaali erittäin selkeää ja havainnollista! Plussana voisi mainita esim. sen, että kaikki laskaritehtävien esimerkkiratkaisut löytyivät netistä!
* Melko selkeät.
* Ymmärrettäviä, vaikka monet uudet sanat tuottivatkin välillä vaikeuksia. Jälkeenpäin jo läpi käytyjen asioiden liukeminen auttoi huomattavasti ymmärtämistä, eli kirja on hyvä.
* Kirja on erinomainen!
* Hyvä että materiaali oli verkossa saatavilla, ettei ollut pakko ostaa kirjaa.
* Herra Wiklan piirrokset olivat välillä huvittavia/kummallisia.
* Pääosin ok. Joissakin tehtävissä oli vaikeutta hahmottaa, mitä oli tarkoitus tehdä.
* En käyttänyt mitään oppimateriaalia.
* arvosana 9+
* Selkeää ja kattavaa, iso kiitos verkkomateriaalista!
* Kirja on selkeä, mutta siellä voisi olla esim. olio-ohjelmoinnista ennen Pikku-Varastoa vieläkin simppelimpiä esimerkkejä homman käyttämisestä.
* Todella hyvä!
* Hyvät, joskin harjoitustehtäviä (varsinkin helpompia) voisi olla enemmän.
* Loistava. Lisää vaan kurssimateriaaleja verkkoon.
* Mahtavaa!
* Kirja on ihan jees.
* Loistavaa, että materiaalin saa netistä. Säästää opiskelijan rahoja.
* ihan hyvät monisteet, mutta joitain asioita voisi selkeyttää vielä enemmän meille maallikoille, esim. näyttää yksityiskohtaisesti asioiden esittämistapa jne. Monisteessa oli pelkästään yksinkertaisia esimerkkejä, ja asia tuntui helpolta ku sen luki sieltä, mutta harjoitustyöt olivatkin sitten huomattavasti vaativampia.
* Luentomateriaali mielestäni opetusta selkeyttävää. Jotkin yksittäiset kohdat läpikäyty tavalla, joka olettaa ehkä enemmän kuin pitäisi.
* Wiklan kirja on varsin hyvä vaihtoehto luentomonisteelle. Monisteiden siirtämistä kirjaksi sietäisi muidenkin luennoitsijoiden harkita.
* periaatteessa OK, jokunen valaiseva esimerkki olisi ollut paikallaan
* Hyvä ja selkeä.
* Pääpiirteittäin oikein hyvä ja etenkin selkeä näin nollilta aloittavan ohjelmoijan kannalta. Älyttömät esimerkit, joilla ei ole pienintäkään käytännön sovellusta voisi muuttaa paremmiksi tai poistaa kokonaan. Tarkoitan tässä etenkin summan laskemisen metodia PikkuVarasto summa(PikkuVarasto toinen), joka sopivassa tilanteessa voisi olla hyvinkin käytännöllinen, mutta käyttö (MehuOlutBensaBensaM ehu: näiden summa) tilanteeseen on kerrassaan järkyttävää.
* OK
* Kirja ja netti-materiaali hyviä.
* monisteiden sisältö OK.
* Hyvä. Kerrankin myös toimiva (ja päivitetty) versio ohjelmaesimerkkeineen netissä.
* www-sivut riittävän selkeät
* tarpeeksi kattavat
* Kurssisivut ovat hyvät.
* Wiklan kirja oli hyvä. Muita lähteitä ei sitten tarvinnutkaan.
* Kirja on ihan hyvä, tosin käytännönläheisiä esimerkkejä tarvittaisiin vielä enemmän!
* www-sivut erinomaiset
* hyvät
* Hyvä
* Erittäin hyvä verkkomatsku, kirjaa ei olisi tarvinnut vaikka tuli sekin ostettua.
* Hyvät. Hyvä kun oppomateriaati löytyy verkostakin, kirja ei aina täytyy olla mukana.
* oppimateriaali olisi saanut olla hieman selkeämpi, joitakin asioita olisi pitänyt vielä yksinkertaisemmin selitellä
* Kirja erittäin hyvä.
* Kirja, vaikkakin lähestulkoon sama kuin luentomateriaali, on mainio. Koska luennoilla on myös muita esimerkkejä aihealueelta, luennot täydentävät kirjan sisältöä. Lisäksi kirjan avulla voi opiskella erittäin mainiosti itsenäisesti.
* Hyvä, että kaikki on saatavilla netissä.
* sekava
* Harjoitustehtävät.
* java on kivaa
* luoennoitsija
* Työelämään näyte kyvyistä
* aihe
* Kohtuullisen haastavat tehtävät. Eivät liian vaikeita, eikä liian helppoja.
* Uuden oppiminen...
* good pace
* Opettajan selkeä esitystapa sekä selkeät oppimateriaali (=kirja/verkkosivut).
* Arto Wikla. Ja että oppi ja pääsi tekemään. --> Palkitsevaa.
* Etenemisen selkeys.
* Wikla
* Oivaltaminen, kuinka voi ohjelmoida.
* Parasta oli persoonallinen luennoitsija, joka todella yritti saada KAIKKI oppimaan. Tosin ilman ennakkotietoja ja ohjelmointikokemusta asiat olivat vaikeita.
* Wikla on mainio luennoitsija. Luennoilla on kiva käydä - vaikka olisi ihan pihalla. Lisäksi harjoitustehtävät olivat innostavia. Niiden tekeminen oli oikeasti hauskaa; voiko ollakaan mitään sen mukavampaa kuin itsetehdyn pelin pelaaminen?
* Hyvä työskentelyilmapiiri.
* A lot of topics were covered in a short time.
* Wikla
* Tupakkatauko
* Arto Wikla
* Mielenkiinto pysyi hyvin yllä
* Tällaisen ohjelmointiin nollilta lähtijän kan- nalta lukuisat simuloinnit ja selkeä oppikirja ovat olleet kyllä hyvä juttu. Eli lyhyesti hyvä luennoija.
* vaikka alottin nolla tasolta en missään vaiheessa tuntenut itseäni ihan jumalattoman tyhmäksi...
* Tunne, että todellakin opin jotain hyödyllistä.
* Itse oppiminen
* luennoitsija
* Rennot luennot aina välillä.
* Opin erittäin paljon uusia asioita. Leunnot olivat enimmäkseen hauskoja, vaikka aihe saattoikin olla melko raskas ja puiseva.
* Wiklan seikkaperäiset selitykset. Aloitti sopivan perusasioista ja oli innostunut opettamastaan.
* No, moni asia.
* Wiklan esitystapa vaantaa rautalangasta kaikki asiat, ei voi jaada epaselvyyksia. Tietysti jos olisi aikaisemmin ohjelmoinut voisi ko. metodista turhautua, mutta kyseessahan on peruskurssi.
* Perusteellinen opetus. Ohjelmien huolellinen simulointi on tärkeää, jotta kaikki pysyvät juonessa mukana.
* oppii ohjelmoimaan
* Luennoitsija. :)
* Aika vaikea eritellä, koko kurssi oli hyvä
* - luennoitsija + laskarin pitäjä - kirja joka keskittyi olennaiseen + jossa riittävästi _toimivia_ esimerkkejä !
* Luennot, ne olivat milenkiintoisia, opettavaisia ja samalla myös keveän hauskoja.
* Järkevän ja selkeän ohjelmointityylinen hienovarainen pakottaminen.
* Kurssi on peruskurssi, joten kurssilla opituista asioista on paljon hyötyä tulevaisuudessa.
* Harjoitustehtävät
* Luennot.
* Luennot ja se, että opin paljon uutta.
* Todella loistava luennoija! Koko yliopistourani aikana en ole vielä mitään luentosarjaa jaksanut seurata yhtä tiiviisti. Myös harjoitusten vetäjä oli oikein hyvä.
* Innostava ja aina yhtä pirteä luennoija.
* Hyvät järjestelyt, mm. harjoitusryhmiä muokattin sen mukaan, miten paljon osallistujia oli.
* Poikkeuksellisen hyvä opettaja; opetusta jaksoi kuunnella jopa puoli kuudelta illalla!
* A.W:een rentous luennoilla (ekan kerran näin luennoitsijan makaavan "puhujapöntön" päällä sukat yleisölle loistaen).
* ARTO WIKLA :)
* hauskat tehtävät.
* Vaihtelevat tehtävät, innostavat luennot.
* Hyödyllisen asian oppiminen.
* Letkeet luennot
* luentojen ilmapiiri. kiinostus aiheeseen.
* Mahdollisuus seurata opetusta ja laskareita nettisivujen välityksellä.
* Onnistuneet ohjelmat.
* Att Artoförklarade och beskrev sakerna så att det gick att förstå dem.
* Att Artoförklarade och beskrev sakerna så att det gick att förstå dem.
* mukaansa tempaavat luennot
* Föreläsaren
* Wikla. Vai pitääkö tähän sanoa jokin asia? =)
* Luennoitsijan hyvät luennot.
* Että (ehkä) läpäisen kurssin tällä kertaa.
* Opettaja on hyvä, ei ole hänen vikansa että aihe on triviaali.
* Havainnollinen ja selkeä opetus luentotunneilla.
* Hyvä luennoitsija
* Harjoitukset! Toimivat kotisivut.
* Ehdotamasti Arto Wikla!!! Olin nähnyt painajaisia mitäänsanomattomasta, vaikeaselkoisesta nörtistä luennoimassa kurssia, mutta onneksi todellisuus oli toinen!!!!
* Pystyin "etäopiskelemaan" kurssin
* Wiklan luennot olivat loistavia. Verkkomateriaalin ansiosta pysyi tilanteen tasalla vaikkei luennolle aina päässytkään.
* Oppii ohjelmoimaan olioita.
* Että se tosieenkin alkoi perusteista ja antoi tällä tavalla mahdollisuuden niille osallistua kurssille jotka eivät ole aikaisemmin ohjelmoinneet.
* Luentojen pitäjä Arto Wikla.
* Tutustuminen ohjelmointiin yleisesti. ( En ole aiemmin ohjelmoinut mitään. )
* Wiklan opetustyyli on aika hyvä.
* Värikäs luennoitsija, ohjelmoinnin maailman avautuminen.
* Hyvä luennoitsija.
* Kivaa oli, kun ohjelmointikokemusta omaavia opiskelijoita huomioitiin. Luennot olivat yllätävänkin mielenkiintoisia.
* Loistava luennoitsija!! SUURI kiitos Wiklalle!! Olet täysin eri maata, kuin useimmat yliopisto-opettajat! Taitosi inhimillistää asiat saa tylsätkin asiat tuntumaan mielenkiintoisilta ja helpoilta! Et ole edessä mumisemassa itsellesi, vaan otat todella kuulijat huomioon! KIITOS! Piirrosta roskienkerääjästä jäin silti kaipaamaan...
* Luennoitsija
* harjoituksia oli sopivasti ja ne auttoivat asian ymmärtämisessä
* Osin juuri kurssin vaativuuden takia ensikertalainenkin koki ajoittaista onnistumisen iloa. Hyvä luennoitsija.
* Webbisivut ja luennot olivat hyviä.. harjoitusryhmässäkin käytiin asioita hyvin läpi.
* Opettajan rento ote luennoilla.
* Arto.
* Arto Wiklan ilmiömäinen kyky selkeyttää välillä hyvinkin hankalilta tuntuvat asiat. Luennoinnissa sekä luennoijassa oli draivia jota niin monelta muulta luennoitsijalta puuttuu. Laskarit myös erittäin tehokas tapa oppia. Tekemällä virheitä oppi parhaiten.
* Huomioitiin hyvin myös meitä tyhjästä aloittaneita.
* Opettajan positiivinen asenne.
* hauskat luennot ja "älyttömät" tehtävät
* Opettajan ja laskarivetäjän kannustava asenne. Kusi ei ole noussut päähän, vaikka he lie ovatkin taitavia nykyään niin jumaloiduissa tietotekniikkataidoissa. Aika paljon on vielä sellaisia 'opettajia', jotka eivät voi salata ylpeyttään siitä, että he osaavat enemmän kuin opetettavansa.
* Mukavan haastavat harjoitustehtävät.
* Hyvä luennoitsija
* SIMULOINTI
* Selkeä luennointi
* Ohjelmoinnin oppiminen.
* Helppous
* koneita ympäröinyt mystiikka hälveni kiitettävästi
* Wiklalla on selvästi pedagogisia kykyjä. Aiheiden kertaaminen oli erityisen ansiokasta.
* Sopiva vaatimustaso ja kiinnostava aihe.
* Arto on samalla aaltopituudella opiskelijoiden kanssa ja osaa selittää asiat mieleenpainuvasti osin huumorinkin avulla. Myös laskarihemmo Jaana Heino osaa asiansa. Lopputulos: Vaikeammatkin asiat menevät perille.
* Parasta kurssissa oli koko aihepiiri ja sen kiinnostavuus. Opettaja oli myös mukava.
* Opettaja.
* Intressant
* innostava luennoitsija ja harjoitusryhmien hyvä ilmapiiri, jossa tyhmiäkään ei ole ainakaan tähän mennessä sorsittu.
* Tunnen oppineeni valtavasti uusia asioita, vaikka aloitin aivan nollista.
* Vaikka en ole juurikaan ohjelmoinnin kanssa ole ollut aikaisemmin tekemisissä, pysyin opetuksessa hyvin mukana. Harjoitukset auttoivat oppimaan hyvin!
* Värikäs ja mielenkiintoisesti asiat esittävä luennoitsija.
* Hyvää vastapainoa humanismille. Ehkä myös palkkapussia lihottavaa.
* Hyvä opiskeluilmapiiri ja luennoitsijan selkeä ja hauska esitystapa.
* Hauskat luennot.
* Hyvät luennot - Wikla selitti asiat selkeästi. Hyvät laskarit - kun ne teki kunnolla, selvisi itselle mitä asioita ei ollut vielä ymmärtänyt. Kaiken kaikkiaan kurssin aihepiiriin ei jäänyt "harmaita alueita" vaan hommat tuli ymmärrettyä.
* luentojen sopivan rento meininki
* Oppi tekemään harjoitukset säännöllisesti
* Se oli helppo opiskella 'etäopiskeluna'
* Laskareiden pitäjä oli aika hyvä, luennot hauskoja (siis hauska luennoitsija...)
* Kurssin selkeys ja asioiden järjestelmällinen läpikäynti. Erittäin hyvät nettisivut (harjoitukset, vastaukset ym.). Hyvä opettaja sekä mukava ja inhimillinen laskareiden vetäjä (Jaana Heino).
* Asiat mentiin perinpohjaisesti läpi.
* Wiklan kalvot sovelluksen stimuloinnin jälkeen.
* Oppiminen oli hyvin konkreettista ja palkitsevaa ("Oho! Nyt se Hoi maailma! tuli ruutuun!"). Huomasi kuinka opaljon on oppinut kurssin aikana.
* Hauskat luennot, onnistumisen tunne kun osasi tehdä tehtävän. Yritän tulevaisuudessakin mennä juuri Arto Wiklan luennoimille kursseille.
* Korostettiin tärkeitä asioita, selitettiin konkreettisesti (simuloinnit) - asioiden kertaus tuntui tarpeelliselta ainakin näin ilman minkäänlaista ohjelmointitaustaa. Kokeneemmille ehkä liian helppoa?
* Arto Wiklan tyyli luennoida
* Riittävästi haastetta ja sopiva tempo
* Ne pari kinkkistä tehtävää.
* Selkeä opetus ja hyvät esimerkit. Ilman pohjatietoja voi menestyäja ymmärtää
* Se herätti kiinnostuksen minulle uuteen ja ennen tuntemattomaan ohjelmointiin.
* Laskarinpitäjä Jaana, alun luennoilla selkeät esimerkit, simulointi ja tarpeeksi hidas vauhti, että ehti ymmärtää asiat.
* Oppi vähän javaa
* Wiklan humoristinen ote opetukseen ja aiheeseen kuitenkaan tekemättä hallaa oppimiselle
* Uuden ajattelutavan löytäminen/oppiminen.
* Erinomainen luennoitsija!
* Ohjelmoinnin oppiminen. Ja luennoitsija.
* Luennot ja laskarit.
* Itse luennoitsija
* Selkeä ulkoasu(tietokoneet 'luentomonisteiden' esittämisessä) ja ulosanti(järjestelmällinen eteneminen).
* tuntuu että olen oppinut valtavasti käytännön asioita, en edes tiennyt mitä on ohjelmointi kurssille tullessani.
* Ehkä ymmärsin jotain...
* tiivis paketti
* Mielenkiintoiset luennot -jonkun muun luennoimana kurssi olisi voinut olla supertylsä.
* Kurssilla huomasi selvästi edistyvänsä. Lisäksi opituille asioille löytyi käytännön sovellutukset, kun taas monilla muilla kursseilla [etenkin matem.(pääaineena huom)] saa asioiden ymmärtämiseksi tehdä töitä hiki hatussa, mutta mitään järkevää käyttöä opitulle ei tunnu olevan.
* Kun en ole ennen tehnyt mitään ohjelmointiin viittaavaa, oli varmaankin hauskinta nähdä ruudulla ekan kerran Hoi maailma!
* haasteellisuus (aloittelijalle ainakin)
* Hyvä ilmapiiri; innostava luennoitsija ja hyvät, motivoituneet ja osaavat assarit.
* A.Wikla!
* uuden oppiminen
* Tiiviys
* Luennoitsija ;)...
* Wiklan hauska opetustyyli.
* Arto Wikla = todella aurinkoinen ja piristävä luennoija!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! (merkki ¿=¿ luetaan ¿saa arvokseen¿ ei ¿on¿....)
* alkuosa kurssista oli helppo, loppu vaikea
* Pehmeä aloitus opiskeluun. Ja tietysti Wiklan mukaansatempaava luennointityyli.
* Aloitti todella nollasta.
* se, mitä opin, oli ihan uutta minulle, sinänsä haastavaa
* Laskaritehtävät, joissa piti käyttää järkeä, muttei tarvinnut ohjelmoida sataa riviä "interaktiivista käyttöliittymää."
* "Seuraavaa ei tarvitse osata, sulkekaa korvanne" -repliikkiä seuranneet lauseet.
* Laskareissa käyminen on ERITTÄIN turhauttavaa JOS on tehnyt kaikki tehtävät ja tietää että ne ovat oikein ja toimivia. Kahden tunnin turha istuminen ei ole kivaa, varsinkin kun olisi paljon muutakin mitä todella tarvitsisi lukea ja harjoitella...
* Jokseenkin tylsä henkilälle jolla on jo aiempaa ohjelmointitaustaa muttei osaa java-kieltä.
* tehtävät olivat välillä tappavan tylsiä, mutta ei kai sille mitään mahdakaan...
* laskareita oli iltaisin vain kahtena päivänä. maanantai on liian aikaisin, kun luennot ovat loppuviikosta ja toinen ryhmä oli "ylibuukattu"
* yleisöpaljous
* Keskiviikon luentoaika...
* Harjoitusten pituus ja instruktiot.
* Tautologiset harjoitukset.
* Wikla
* Hitaan alun jälkeen kamalalla vauhdilla eteneminen olioiden ja taulukoiden parissa oli ainakin minulle ensikertaa ohjelmoivana ihmisenä hankalaa. Lisää ovareita tai vähemmän asiaa..onko ohjelmoinnin pe- rusteet sama kuin olio-ohjelmoinnin perusteet?
* Ehkä se, että lähtötiedot eri opiskelijoilla hyvin erilaiset. Siis tasoerot.
* Vaikka kurssi on tarkoitettu myös niille, jotka eivät tiedä ohjelmoinnista hölkäsen pöläystä, aloittelijana olin silti alussa hieman pihalla. Tokihan kurssilla aloitettiin perusteista, mutta nimenomaan ohjelmoinnin perusteista. Elämässään noin kerran tietokonetta käyttänyt ei millään voi tietää, miten ohjelmointi käytännössä tapahtuu, vaikka algoritmin idean ymmärtäisikin. Toisaalta ei missään nimessä olisi järkevää sisällyttää kurssiin "tässä on enter" -jaksoa, tietokoneen käyttökurssi on erikseen, mutta joillekin voisi olla hyötyä esimerkiksi siitä, että kurssin kotisivuilla neuvottaisiin kädestä pitäen, mitä sen koneen kanssa oikein pitää tehdä.
* Nollapisteestä liikkeelle lähdettyäni,ainakin minulle jäi hieman sekava olo kun yhtäkkiä alettiin luoda omia luokkia ja niiden ilmentymiä!Lisäksi vanhoille asiansa osaaville ohjelmoijille (jotka eivät yleensä olleet paikalla) kerrottiin ehkä liikaakin "pikkujippoja" yms.
* Pakollinen läsnäolo harjoitusryhmissä. Pisteiden saaminen sillä, että tulee paikalle merkitsemään rastin ruutuun ei ole mielestäni akateemista vapautta. Tehtävät voisi palauttaa muullakin tavoin, varsinkin jos ohjelmoinnin harjoitukset on käännetty ja testattu toimiviksi.
* Väenpaljous
* Luennoilla minua toisinaan ahdisti
* Jos tähän nyt välttämättä täytyy jotain kirjoittaa niin voisin mainita, että jotkut harjoitustehtävät oli laadittu niin, että niistä ei aina tiennyt mitä ajettiin takaa.
* Ei oikein ehtinyt omaksua asioita, kun jo mentiin taas uuteen asiaan jne..
* Nopeus ehkä alkajille liikaa
* Käsitteiden paljous. Meinasi pää räjähtää kaikkien metodien, parametrien yms. kanssa.
* siitä että ymmärtää ohjelman ja osaa simuloida sen, on vielä aika pitkä matka siihen että osaa soveltaa välineitä oman ohjelman aikaan saamiseksi.
* Välillä turhauttavia tehtäviä, muuta numerosarja luvuksi, ei mitään luovuutta. Välillä paljon hauskempia, Viljavarasto ja hiirivahinko positiivisia.
* Suuri määrä opittavia asioita. Jos kerran tippuu kärryiltä, on vaikea enää kiivetä takaisin.
* Arto opettaa hyvin. Ainoa asia, jossa voisi parantaa on se, että melkein jokaisella luennolla Arto kysyi useaan kertaan opiskelijoiden mielipidettä viittausäänestyksellä. Olen kyllä enemmänkin kuin hyvin tietoinen siitä, minkä ahdistuksen se saa opettajassa aikaan, kun ei tiedä ovatko oppilaat ymmärtäneet vai ei. On siis ihan aiheellista kysyä välillä, että 'kerrataanko vielä tätä asiaa', mutta Arto menee välillä liiallisuuksiin kyselyiden kanssa. Ne keventävät tietenkin luentoa ja saattavat joskus herättää porukkaa, mutta ovat mielestäni silti useimmiten ajanhukkaa. Jos halutaan tauko, sellaisen voi pitää olemalla vaikka hetken hiljaa ja antamalla opiskelijoille aikaa pohtia, olisiko heillä kysyttävää. Summa summarum, heikkoudet ovat lähes triviaaleja
* Suuri osallistujamäärä ja aivan liian suuret harjoitusryhmät.
* luennot menee toisen kurssin päälle, henk. koht syy
* Liian vähän kollektiivista opetusta tietokoneita käyttäen.
* Mikä heikkous?
* - massakurssi, joten kaikki oli ihan OK.
* Opiskelijoiden hyvin eritasoiset tiedot. Vasta-alkajalla on/oli kurssin loppuvaiheessa aika heikkoa :( TKTL:llehän pääsee myös paperivalinnalla ja pääsykokeistakin läpi lukematta yhtään koodausta ennen ko. kurssia, kun taas jotkut ovat harrastaneet ohjelmointia koko pienen tai suuremman ikänsä. Toisaalta tämä on yliopisto, jokaisella on vastuu omasta oppimisestaan, eikä sellasiten, jotka eivät ole alasta kiinnostuneet, kannata tulla kurssille. Entä ne, joilla olisi kiinnostusta, muttei riittävästi taitoja?
* Luentojen ajat, varsinin to 12-14 on huono. Mielummin joko aamusta tai illallemmalla, ei keskellä päivää.
* Kokemattomien on vaikea pysyä mukana. Pitäisi olla aiempaa ohjelmointi taitoa.
* Jotkut harjoitustehtävät olivat liian työläitä.
* Liian nopea eteneminen vaikeissa, uusissa asioissa, kuten oliot.
* Laskareihin meni paljon aikaa... mutta se kai on tarkoituskin, ettei sitten tarvitse lukea kaikkea itse tenttiin.
* Kun ohjelmoinnista ei ollut mitään kokemusta, kurssi oli vaikea. Eteneminen tuntui välillä liian nopealta. Harjoitusten tekoa hankaloitti myös se, että siihen tarvittavat perustiedot puuttuivat (esim. miten luon hakemiston yms). Olisi ollut hyvä saada suorittaa "työkalukurssi" ensin.
* Välillä eteneminen oli aikamoisen nopeaa.
* Laskarit oli Vallilassa asti. Edestakasin kulkemiseen meni ihan turhaan aikaa. Lisää laskariryhmiä keskustaan!
* Harjoitusten pitäjien vaihteleva opetustaso. Harjoitustyöohjeet voisivat olla selkeämmät. Opiskelijoiden turha pelottelu pois. :)
* Mahdollisuus laskareissa käyttää konetta tai siis sen puute
* ryhmiä oli liian vähän.
* Uutta asiaa tuli nopeassa tahdissa. Kaikkea ei kerinnyt aina sisäistämään. Kertaus kyllä auttoi!
* tehtävät olisivat voineet olla hieman enemmän motivoivia...
* Pääosa laskareista kaukana muiden alojen opiskelijoille. Onneksi valinnanavaraa oli tarpeeksi!
* Liian suuri opiskelijamäärä.
* I slutet blev det på något sätt mitt i allt en otrolig spurt på hastigheten att framföra nya saker. Det blev väldigt svårt att hänga med. (Men spurten gav lite extra tid i slutet då vi pånytt repeterade slutstycket= hann förstå det ändå.)Övningarna tog mellan 15-20 timmar för mig som ovan att göra.(Fritid=0) Måste hoppa av en matematikkurs för att hinna göra programmeringsövningarna.
* I slutet blev det på något sätt mitt i allt en otrolig spurt på hastigheten att framföra nya saker. Det blev väldigt svårt att hänga med. (Men spurten gav lite extra tid i slutet då vi pånytt repeterade slutstycket= hann förstå det ändå.)Övningarna tog mellan 15-20 timmar för mig som ovan att göra.(Fritid=0) Måste hoppa av en matematikkurs för att hinna göra programmeringsövningarna.
* vauhti
* Utrymmena och industrifeelis
* Sen verran paljon uutta asiaa, että ei meinaa pysyä perässä. Hädin tuskin kerkii sisästää asiat ennnen kun niitä pitäisi jo soveltaa erikoisilla tavoilla.
* Ärsyttävää kipittää Kallioon laskuharjoituksia varten, erityisesti kun viikosta toiseen ne olivat niin helppoja. Kiinnostavuutta voisi ehkä lisätä teoriapainotteisuudella.
* motivointi. asia oli osin tuttua eika luentojen aiheita (kai) ollut missaan helposti luettavissa.
* Akustiikka
* Luentosalin toimivuus.
* Aluksia harjoitusryhmä oli valtava, mutta onneksi se kutistui kurssin kuluessa...
* en osaa sanoa
* Linux-ympäristössä ainakin sivuaineopiskelija oli aluksi aika eksyksissä.
* Luennolla rasittavaa briljeerausta joidenkin opiskelijoiden taholta, mutta Wikla sen kuin rohkaisi heitä. No ne on fukseja, kyllä ne vielä oppivat tavoille.
* Joskus opettaja halusi tehdä pieniä ekskursioita sellaisiin asioihin joita ei vielä voi tuntea ja siihen käytettiin joskus liikaa aikaa.
* Luentoajat. Klo 16-18 on liian myöhään.
* Vaikka täysin aloittelijat pyrittiin huomioimaan, vauhti oli kyllä liian kova sellaiselle, joka ei ohjelmoinnista tiedä mitään.J
* Tuntui siltä, että 3 opintoviikkoa on kovin vähän kurssin työmäärään nähden. Jotkut harjoitustehtävät olivat kohtuuttoman työläitä.
* Toiseksi viimeiset laskarit olivat pirullisen työläät
* Laskuharjoitusassistentit!! Vierailin useammassakin ryhmässä joten minulla on hieman vertailupohjaa. Assistentit tekivät alkeellisia virheitä, esimerkiksi lupasivat selvittää asian seuraavaksi kerraksi, mutta eivät niin tehneet. Oman ryhmäni assistentilla taisi olla joku pätemisongelma, koska hänen jatkuvasti täytyi esitellä omaa osaamistaan sen sijaan että olisi yrittänyt jakaa sitä muille. Jos oli osannut tehtävät laskarisessiosta ei saanut mitään irti, jos taas ei ollut osannut, niin ei kyllä osannut session jälkeenkään. Mielestäni on ERITTÄIN TÄRKEÄÄ, että assistentti vaivautuu selittämään ratkaisuja sekä kertoo ne kohdat joihin todennäköisimmin kaatuu. Luennoitijalla on sen verran kokemusta, että hän osaa ennakoida vaikeat kohdat. Assistentti voisi kertoa, että jos kääntäjä urputtaa niin ja niin, niin virhe on todennäköisesti siinä, että... Kääntäjän omat neuvot kun eivät aina ole helposti tulkittavissa. Ymmärrän, että hyviä assareita on vaikea saada, mutta pieni koulutustilaisuus siitä, mikä on kurssin vaatimustaso ja mitä tietoja opiskelijoilta voi olettaa sekä miten tehtäviä kannattaisi käydä läpi, olisi paikallaan. On todella rasittavaa, että kriittinen n. vuoden opiskelija joutuu istumaan kaksi tuntia viikossa laskareissa, joista ei ole mitään hyötyä.
* Täysin ei selvinnyt, miksi pitää käyttää luokkia ja olioita, jos muu ratkaisu on mahdollinen. Kurssilla ei ehkä oteta riittävästi huomioon osallistujien erilaisia ohjelmointi- kokemuksia. Osa lähtee täysin tyhjästä, osa on vähintään "puoliammattilaisia", monet jotain siltä väliltä.
* enemmän kenties voisi jo nyt puhua mihin javaa todella käytetään nykyisin
* Laskaritilat - kalvojen ja printtien kanssa pelaaminen.
* No ei ehkä heikkous, mutta välillä tuntui, että esimerkit käytiin luennoilla _hieman_ liian hitaasti läpi. (Näin sanoo vähän kokeneempi ohjelmoija.)
* Väenpaljous.
* Aikas hyvä paketti, ei tule mieleen mitään dramaattista.
* Opiskelijoiden tasoerot toivat hankaluuksia antaa tasapuolista opetusta kaikille. (Erityisesti vasta-alkajille)
* Voisi järjestää jonkin tukiopetuslaskariryhmän niille, jotka aloittavat alusta ja ovat muutenkin vähemmän lahjakkaita aiheessa. 'Palikkaryhmän' laskaripalaveri kestäisi hieman kauemmin ja siellä perehdyttäisiin hieman myös tietokoneen käyttöön. Helpompaa olisi tietysti järjestää tietokonetyövälineenä-sivuaineopiskelijoille ennen ohjelmoinnin perusteita....
* Ennestään ohjelmoineet tylsistyvät liikaa, kun asia on selvä jo viidessä minuutissa, mutta sitä selitetään koko tunti. Seuraavalla tunnilla voi sitten olla jo jotain muuta asiaa, eikä siksi voi lähteä poiskaan.
* En saanut itseäni aktivoitua
* Liian isot laskariryhmät, niitä pitää olla enemmän
* välillä liian nopea etenemistahti
* Eteni ehkä liian nopeasti
* Toisaalta heikkous oli, että kurssilla käytiin asioita niin hitaasti läpi. Toisaalta taas, olipahan ainakin aikaa syventyä niihin..
* Helppous
* Kurssilla opitut taidot eivät riitä mielekkäiden ja työssäni tarpeellisten ohjelmien laatimiseen. Ehkäpä Java-kurssi ratkaisee tämän ongelman.
* ..? ei ollut "pahoja" heikkouksia
* Kohta 19
* En oikeastaan keksi yhtään...
* Laskarit atk-luokkaan
* För en nybörjare kräver kursen oproportionerligt mycket tid
* varsinkin kurssin loppua kohden laskarit vaikenivat liian nopeasti, kun tuli paljon uusia asioita , joita kaikkia piti sitten heti yrittää soveltaa(kohdallani erittäin huonolla menestyksellä..).näin alkuun tehtävissä tarvisi melkeinpä osaavaa neuvojaa..
* Paikoitellen oli hanlalaa pysyä kärryillä.
* Ehkä se oli kohdallani aikatauluongelmat.
* Valtava osallistujamäärä luennoilla ja suuri luentosali.
* Kurssi vaikeutui huomattavasti aivan yllättäen.
* Nopea eteneminen, mutta se on kai vaan opiskelijan pään vaiva.
* Ooletettiin, että kaikki osaavat käyttää koneita (ja varsinkin TKTL:n koneita), vaikka varmasti useimmille esim. Linux on ihan uusi tuttavuus. Myös mm. uutisryhmien seuraamisesta puhuttiin, mutta koskaan ei kerrottu, miten niitä pääsee seuraamaan. Ainakaan minulta se ei onnistunut, vaikka koneiden kanssa kohtuullisesti olenkin ollut tekemisissä aiemminkin.
* Kurssi taitaa olla aika vaikea, jos ei ole ohjelmointi taustaa yhtään ennen kurssille alkua.
* Näin aloittelevalle ohjelmoijalle vauhti tuntui välillä kamalan kovalta, ei ehtinyt oikein sisäistää kaikkea ennen kuin mentiin jo seuraavaan asiaan...mutta vaikeaahan se on kun niin monta sataa eritasoista ihmistä on samalla kurssilla...
* Se, että todennäköisesti oletettiin että ihmisillä on edes jonkinlaiset perustiedot ohjelmoinnista, mitä kaikilla ei kuitenkaan ollut. Liian usein mentiin kokeneiden ohjelmoijien "vauhtia", jotteivät he turhautuisi, eikö peruskurssi kuitenkin saa olla todella perusasioiden kurssi?
* kurssin edetessä oletettiin automaattisesti että kaikki on ymmäretty, myös ne jotka ohjelmoivat ensimmäisen kerran.
* Itse huomasin, että tehtävien teossa oli vaikeaa se, että ensin piti tehdä ohjelmaraakile paperille ja sen jälkeen mennä atk-keskukseen kirjoittamaan ohjelmaa. Ideaalitilanne olisi, jos voisi tehdä näin vuorotellen ts. että kone olisi käsillä ja välillä voisi syventyä miettimään tehtävää erikseen. Atk-keskukseen tuli mentyä tekemään, ei miettimään. Lisäksi pari kertaa koneen ääressä per viikko ei ollut tarpeeksi, vaan jotenkin syvempi omaksuminen olisi vaatinut jatkuvaa "työstämistä". Oma kotikone olisi paras, mutta kun sellaista ei ole käsillä.....
* Keskiiviikon luento oli liian myöhään.
* Liian suuri osallistujamäärä (jolle toisaalta ei varmaan voi tehdä mitään). Kurssilla ei muodostunut oikein minkäänlaista opiskeluilmapiiriä, koska ihmisiä yksinkertaisesti oli liikaa. Ja on hyvin todennäköistä että monet eivät uskaltaneet kysyä mitään ellei mielessä ollut selkeästi muotoiltu kusymys. Se vaatisi aika paljon pokkaa pyytää satojen ihmisten edessä luennoitsijaa selittämään uudestaan sen asian minkä hän juuri oli päässyt selittämästä, jos ei ekalla kertaa ymmärtänyt.
* Ajoittain tuntui että kuitenkin mentiin liian nopeasti eteenpäin. Mutta ehkä se on oma vika eikä kurssin.
* Metodi-asiat ohitettiin vauhdilla.
* Suurin osa tehtävistä oli liian helppoja.
* aikaa vievät(loppupään) laskarit
* Loppujen lopuksi en ooppinut paljoakaan
* Opetusryhmän suuri koko joka johtaa merkittäviin eroihin opiskelijoiden pohjatiedoissa.
* Tietokoneeseen kosketaan vain ekoilla laskareilla ja sitten joutuu yksin tappelemaan tehtävien kanssa sen sijaan, että voisi tehdä tehtävää eteenpäin siihen asti kunnes jää jumiin ja saaada silloin apua ja neuvoja muilta. Kun sitten tippuu kelkasta, ei ehdi enää mukaan.
* Pitäisi olla ehdottomasti laskariryhmä, jossa harjoiteltaisi ohjelmointia, koska tehtävät olivat melko vaikeita, jos oli aloittanut nollasta.
* jossain vaiheessa edetään liian nopesti, esim oliot... harjoitukset olivat liian työläät
* Melko nopeasti mentiin eteenpäin (en ole aiemmin ohjelmoinut), joten osa asioista on toistaiseksi hiukan hankalia omaksua ja muistaa.
* Samojen asioiden puuduttava kertaus kertuksen jälkeen ja vielä kerrataan sama asia. liikaa kertausta. Toisaalta joillekin kertaus voi olla hyväksikin. itse koin sen todella puuduttavana.
* Laiskuus. (Siis oma..) (Laiskuus on opintojen äiti. -suomal. sananl.)
* Tehtävien laajuus karsi osanottajia kurssin aikana. Perusasiat pystyisi ehkä sisäistämään myös ilman interaktiivisia komentorivipohjaisia sovelluksia. Työelämässä näitä komentorivimuumioita ei kuitenkaan tarvita.
* myöhäinen luentoaika keskiviikkona klo 16-18
* Vaikeampiin asioihin käytettiin suhteessa vähemmän aikaa kuin helpompiin.
* Jos ei ole koskaan aikaisemmin ohjelmoinut, kurssi on äärettömän työläs, ja vaikea, jotku asiat mentiin hyvin nopeasti. Vaikka kaikki jutut periaatteessa tajuaa, ei niiden käytännön esittämistapaa voi saada selkäytimeen niin nopeasti, tai se vaatisi enemmän harjoittelua ja esimerkkejä. harkkatyöt oli vaikeita ja aikaavieviä. Aikaa tähän kurssiin meni minulta varmasti enemmän kun oman aineeni kolmeen ovariin. Vaikka tuntuu että olen oppinut hirveästi uusia asioita, enemmän kuin yleensä miltään kurssilta, silti luulen että en pääse tentistä läpi. Epistä. Lisäksi mielestäni kurssilla oletettiin ihmisten tietävän jotain tietokoneista vaikka niinhän ei suinkaan kaikkien kohdalla ole. Olen täysi turisti näissä puuhissa mutta siksi tulinkin kurssille. Eikä ymmärtämättömyyteni tietääkseni ole tyhmyyttä, sillä ei kai näitä taitoja kukaan synnyinlahjana saa. Asiat tuntuvat minustakin loogisilta kun niihin tarpeeksi panostaa, mutta se panostaminen vaan vie niin pirusti aikaa.
* Harjoitusryhmät eivät toimineet. Ne, jotka tiesivät jotain harjoituksiin tullessaan tarkistivat tehtävänsä. Jos taas ei jotain tiennyt, ei sitä siellä oppinutkaan.
* laskareitten etäominaisuuden puute
* Tehtäviin kului hillittömän paljon aikaa, koska olivat niin pitkiä
* Laskuharjoitukset, joissa käytännössä käytiin vain läpi malliratkaisut.(katso kohta 19)
* Olenko tyhmä vai muuten vain vajavainen, mutta loppupuolen harjoitukset tuntuivat kohtuuttoman työläiltä - myös kokeen neljäs tehtävä oli todella masentava, sitähän olisi voinut tehdä koko viikonlopun...
* Laskarit turhia, jos oli tehnyt tehtävät etukäteen. Täytyi tulla vain pisteiden takia.
* Asioita käytiin läpi jo asiat osaavien mukaan, varsinkin kurssin loppupuolella, kun asiat samanaikaisesti vielä vaikeutuivat huomattavasti, putosi aloittelija kärryiltä. Appron suorittaminen jäi...
* Ehkäpä opiskelijoiden heterogeenisyys; toiset osaavat jo ennalta ties mitä ja toiset (läh. sivuaineopiskelijat) valittavat, kuinka "tämä on niin vaikeaa, koska nämä matemaattiset (!) merkinnät ovat niin vaikeita ymmärtää" :-)
* jatkuva viittaus tulevaan java-kurssiin -> seilaaminen kurssien/asioiden välillä
* Luentoajat (työni haittasi)
* Nopea tahti. Aloittelijan oli todella hankala pysyä mukana.
* Teetti erittäin paljon töitä kun en ennestään osannut mitään, (tai olisi tuottanut, jos olisin ehtinyt tehdä joskus esim. laskareita...) En todella ymmärrä kuinka joku ehtii ne aina tehdä. (Puhun nyt ihmisistä joilla on elämää opiskelun ulkopuolellakin... )
* vaikeus, liian vähän kertausta loppukurssin osalta
* Kurssi oli vaikea ja aikaa vievä niille, jotka eivät olleet ohjelmoineet ennen.
* Voisi olla haastavampi niille, jotka jo osaavat jotain.
* Se eteni niin nopeasti, että kaikkea ei ennättänyt tajuta, kun ei ollut koskaan ennen ohjelmoinut. Joskus ei edes tajunnut, mitä ei tajunnut!!! Eikä siis osannut kysyä oikeita kysymyksia tai sitten niitä oli niin paljon, ettei kaikkia ennättynyt kysyä. Oli vaikea ruveta tekemään aina seuraavan kerran harjoituksia, kun ei aina edes ymmärtänyt tehtävänantoa
* Ei pahoja heikkouksia.
* Jos on ohjelmoinut ennen jollain muulla kielellä, joistain luennoista on hyötyä, mutta osa asioista käydään niin hitaasti läpi, että luennoille ei jaksa välttämättä tulla.
* Jos tuon edellä esittämäni ongelman ratkaisisi, kurssi olisi täydellinen :)
* ostamalla ne uudet mikit sinne luentosaliin
* luennot voisi siirtää alkuviikkoon, jolloin jäisi enemmän aikaa tehdä laskareita ja ryhmät olsivat ehkä täyttyneet tasaisemmin
* Kts. yllä
* Minusta se on hyvä näin. Jos ei omaa mitään ohjelmointi kokemusta, kurssi on varmasti todella raskas.
* Vaihdetaan keskiviikon luennon aikaa...
* Viimeisimpiä harjoituksia voisi jollain tavalla hieman lyhentää siten, että niissä oppisi olennaisimman mutta turhaa toistoa jäisi pois.
* Enemmän "nice-to-know"-tietoa nettiin.
* tosiaan ne kaksi luentoryhmää.
* Vrt. ed. vastaus.. jos tarkoitus on käydä olio-oh- jelmointia, tulisi se olla olio-ohjelmoinnin perus- teet. Hankaluutena lienee aloittavien eri taso. Mielestäni niillä, jotka eivät ole ohjelmoineet koskaan aiemmin tulisi olla mahdollisuus tutustua ihan alkeisiin jollain muulla kurssilla.
* Harjoitusten teko yhdessä on äärimmäisen tehokasta - ja kivaa. Mutta jos ei tunne luennolta etukäteen ketään, saattaa olla vaikeaa löytää seuraa harjoitusten tekoon. "Tehdään yhdessä harjoituksia" -ryhmä, jolle olisi varattu oma aika ja paikka, saattaisi osoittautua kovinkin suosituksi.
* Kun alettiin ohjelmoida luokkien sisään eivät lisäesimerkit olisi olleet pahitteeksi!Ja juuri sen kohdan olisi mielestäni voinut käydä huomattavasti hitaammin läpi.
* Improve the English book so it is closer to the style being taught in the lecture and in the Finnish book. Also improve the exercise questions' clarity!
* kts. ed.
* Jaa-a
* Ei juuri mitenkään, koska se oli miltei täydellinen.
* Laskaritehtäviä voisi tehdä hieman mielenkiintoisemmiksi, jotkut olivat aika kuivia
* Käsitellään oliot myöhemmin. Nyt sekoittivat kesken kaiken
* Ehkä jakamalla pienempiin luentoryhmiin.
* kurssi on minusta ihan selviytymiskelpoinen, nykyisessä muodossaan... jos ei osaa ajatella yhtä tyhmästi kuin tietokone, niin ei tästä kyllä sitten uraa itselleen saa.
* Oliokäsitteestä olisi saanut olla useampia helppoja tehtäviä, jotta asian olisi ehtinyt sisäistää kunnolla. Nyt kuudennet laskarit olivat jo todella vaikeita, vaikka mielestäni oliot ja taulukot jo ymmärsinkin. Aivan eri asia kuitenkin oli yrittää laittaa kaikki opitut yhteen ohjelmaan. Ennen tätä kurssia en ollut ohjelmoinut mitään ja pärjäsinkin mielestäni ihan mukavasti, mutta hieman rupesi into hiipumaan, kun tein viljavaratoa noin seitsemän tuntia, enkä silti saanut sitä toimimaan kunnolla.
* Paha tuohon on vastata.
* En keksi...
* Harjoitusten työskentelytapaa olisi syytä harkita uudelleen. Kalvot ja kalvotussi joutuvat romukoppaan.
* Enemmän käytännön opetusta, muuten hyvä.
* Ei tarvitse kehittää!
* - lisää tehtäviä www-sivuille itseopiskeluun ?
* Enemmän esimerkkejä luentokalvoissa, ja selostusta sovelluksista. Henkilökohtaisesti minun on hankalaa soveltaa luennoilla/monisteista oppimaani laskareissa.
* Ehkä hieman enemmän voisi puhua siitä miksi opiskellaan juuri Javaa, ja käydä vertailun vuoksi myös hieman muita kieliä läpi.
* Tunnilla näytettävät harjoitukset ovat paljon helpompia kuin kotitehtävät. Tätä voisi jotenkin parantaa.
* Ottamalla huomioon hieman enemmän aloittelijoita kuin jo osaavia.
* Eri kurssit aloittelijoille sekä niille, joilla on jo ohjelmointikokemusta! Kaikkia tyhmiä kysymyksiä ei kehtaa kysyä, kun paljon ohjelmoineet jo muutenkin nuokkuvat tunneilla. Aloittelijoille sopisi muutenkin hitaampi ja perusteellisempi tahti.
* Harjoitusryhmien vetäjiä voisi ehkä olla enemmänkin, isossa ryhmässä ei oikein ole aikaa mennä yksittäisen oppilaan ongelmiin.
* Enemmän ehkä voisi jo alussa selittää, mitä publicit ja staticit ja voidit oikein tarkoittavat. Enemmän ja lyhyempiä laskaritehtäviä.
* Selkeyttää työskentelytapoja ja ajan käyttöä harjoitustöiden tekemisessä.
* en tiedä.
* EHKÄ harjoitukset (=tehtävät) hieman ystävällisemmiksi aloittelijalle?
* paremmilla tehtävillä.
* ?
* Vähennetään opiskelijoita.
* Den är bra som den är (förrutom att den tar OTROLIGT MYCKET TID !!! De tre studieveckor som den är värd hade man nog jobbat in redan efter halva tiden.)
* Den är bra som den är (förrutom att den tar OTROLIGT MYCKET TID !!! De tre studieveckor som den är värd hade man nog jobbat in redan efter halva tiden.)
* pienentää ryhmiä ja hieman hidastaa vauhtia... voi tietysti olla että valmistumis vuodet kertaantuvat??
* Bättre nivåindelning på övningsgrupperna. Guruna i egna grupper.
* Jako kahteen osaan (ohj. perusteet ja Java-ohj.) oli toidella hyvä veto!
* Ymmärtääkseni tämä tapa pitää laskuharjoitukset on tietojenkäsittelyssä tavallinen, mutta siltikin toivoisi että mallia otettaisiin matematiikasta. Ryhmätyöskentely ja turhanpäiväinen istuskelu vievät vain aikaa. Mitä kurssiin yleensä tulee, niin todennäköisesti järkevintä olisi kehittää vaihtoehtoinen 10 opintoviikon kokonaisuus jolla ahkerammat ja kokeneemmat opiskelijat voisivat kuitata nämä perusteet. Esimerkiksi Javan ja C++:n eroavaisuudet oppii parissa tunnissa, eikä koko kurssista sitten olekaan muuta iloa.
* Esim. Koska ihmiset ovat syystä tai toisesta melkoisen ujoja noin suuressa ryhmässä, niin... kurssin aikana voisi täyttää vaikkapa netin kautta "kysely lomakkeita", joissa ihmiset voisivat halutessaan kysyä mieltänsä askarruttavia kysymyksiä edellisestä luennosta. Luennoitsija voisi sitten harkita viitsiikö vastata niihin. Jos jostain tietystä aiheesta tulisi esim 50 samantyyppistä kysymystä, niihin olisi mukava kuulla vastaus. Kurssin "ulkopuolisiin" kysymyksiin ei tietenkään luennolla kannata ottaa kantaa...
* Kurssi on kaiken kaikkiaan hyvä.
* Läppärit harjoituksiin!
* Esim. paremmin mainistamalla keskutelu ryhmää ja opettamalla kaikki käyttämään tarvittavia välineitä. (www, ftp, keskusteluryhmä ym.)
* EOS
* Sen sijaan että tehtiin ekskursioita Javan saloihin niin olisi voitu käsitellä enemmän niitä asioita joita oli määrä käsitellä tällä kurssilla. Esimerkiksi kertoa vähän miten eri merkkejä voi käyttä kuten se että puolpistettä EI SAA käyttää if lauseen perään. Boolean muuttujan käyttöön olisi voitu varata hieman enemmän aikaa kuin nyt käytettiin.
* Harjoitusryhmiä/tehtäviä voisi olla kahdenlaisia. Toiset suunnattu niille jotka ovat jo hieman pitemmällä ohjelmoinnissa ja toiset niille jotka vasta aloittelevat.
* Siirretään luennot aamupäivään.
* Kaksi luentoryhmää ehkä, toisessa edettäisiin hitaammin.
* Harjoitustehtävät laadittaisiin siten, että opiskelija ymmärtäisi keskeisen asian vähäisemmällä työllä.
* Laskariassistentit!!!
* Ongelmana ainakin itselläni oli saada Java toimimaan koneellani, joten tähän olisi ehkä kaivannut jonkinlaista yhteistä opastusta, sillä me, jotka olemme käyttäneet konetta vähän olisimme olleet todella hukassa ilman enemmän käyttäneitä tuttuja!
* Mielestäni "laskuharjoitus" ei siinä muodossa kuin mitä kurssilla esiintyi ole tarkoituksenmukainen. Varmasti auttaisi ainakin vähemmän ohjelmoineita, että ryhmät olisivat sitä varten, että ryhmissä yritettäisiin ratkaista ongelmia yhdessä. Nythän tapahtuu lähinnä seuraavaa: 1) ruksaillaan paperista tehdyksi 1-6 tehtävää, kukin asettaa omat vaatimuksensa sillä, mikä milloinkin on tehty tehtävä=lisäpisteitä; varmastikin monella on raja aika matalalla, lieväkin yritys tulkitaan tehdyksi 2) toivotaan että samaan ryhmään sattuu joku "puoli- ammattilainen" jolla on varmasti toimia ratkaisu" 3) esitetään se ryhmän ratkaisuna ja ehkä kopioidaan itselle Siis lyhyesti: toivomus olisi että laskarit olisivat tehtävienteko-ongelmanratkaisuryhmiä eikä oikeiden ratkaisuiden esittämisryhmiä (oikeat ratkaisut ovat kuitenkin nähtävillä kurssin sivuilla, sinne voisi aivan hyvin lisätä myös selityksiä ja vääriä ratkaisu- tapoja)
* kts. edellinen
* Kannettava siirtoheittimellä laskariopeille.
* ...
* Hyvää jutskaa ei kannata liika muutella.
* Äänentoiston kuuluvuutta voisi tarkistaa. Tehtävät voisi olla vähän helpompia tai ainakin yksi tosi helppo (Vasta-alkajalle).
* Kurssista pitäisi tehdä vielä ymmärrettävämpi niille, jotka eivät ole koskaan aikaisemmin ohjelmoineet.
* Edellä onkin jo mainittu pari ideaa...
* Syventämällä enemmän aihetta, esim. miksi näin, mihin niitä tietoja tarvitaan jne.
* Siirtämällä laskarit ja hankkimalla niihin videotykit. Se nyt tietysti olisi aivan älyttömän kallista, joten..
* Tasoryhmät... ainakin laskareihin.
* Tavalla tai toisella puolittamalla opiskelijamäärän luennoilla.
* Kohta 19
* Niille, joille asiat tulevat uutena ensimmäistä kertaa, tahti voi välillä olla vähän liian luja. Ehkä hankalimpia asioita voisi ottaa esille vähän hitaammin.
* Laskarit atk-luokkaan :>)
* ?
* enemmän ohjausta laskareihin!
* Onnistuisiko useamman kurssin pitäminen lukukaudessaan, jolloin kurssia kohti olisi vähemmän opiskelijoita.
* Vaikea sitä on kehittää.
* Mielenkiintoista olisi, jos halukkaille voitaisiin sopia, jokin ajankohta, jossa varsinkin heikoimmat voisivat lyödä yhdessä viisaat ja vähemmän viisaat päät yhteen, ratkoakseen ongelmia. (En tarkoita kopiointi iltaa.)
* Pitäisi järjestää kunnon opetustilaisuus koneiden käyttöön (enemmänkin kuin vain se ekan laskarin jälkeinen) ja opastaa eri juttujen tekoon. Myös mm. käyttölupa jutuista olisi ollut syytä jotain mainita, ettei kaikkea tarvitsisi itse selvittää ja näin....
* Enpä osaa sanoa
* Ehdottaisin, että meille tumpeloille todella nollasta lähteville olisi oma laskariryhmä, jossa asioita väännettäisiin tosiaan rautalangasta:siellä voisi myös harjoitusten läpikäymisen lisäksi kerrata viikon luentojen asioita ja voisi kysyä tyhmiä kysymyksiä mitä ei ehkä isossa luentosalissa satojen ympäröimänä viitsi kysyä. Tässä ryhmässä laskariaika voisi kahden oppitunnin sijasta olla vaikka kolme, jolloin olisi tarpeeksi aikaa selvitellä luentojen ongelmallisia ja uusia asioita ja ihan vaikka ohjelmointitekniikkaa...
* Harjoitukset voitaisiin ainakin jonkun verran helpottaa, niin että ne joilla ei ole ohjelmointi taustaakin voisivat saada niistä jotain irti ilman että käyttävät yli kymmenen tuntia niiden setvimiseen ilman tulosta.
* Ehkäpä voisi olla hyvä, jos tarjolla olisi tukiopetusryhmä, jonne voisi mennä pähkäilemään tehtävien kanssa ja jossa olisi opettaja, joka vääntäisi asioita tarvittaessa rautalangasta. Itselläni oli vähän vaikeuksia päästä sinuiksi koneen kanssa varsinkin, kun atk-keskuksen unix teki joitain komentoja päinvastoin kuin tktl:n unix-ohjeissa oli neuvottu (mpage -2of -komento atk-keskuksessa nimenomaan teki raamit ja muutti haka- ja kaarisulut ääkkösiksi). Ainakin kurssin alkuvaiheessa tällainen "sisäänajo" voisi olla hyvä.
* Siirtää ke luento eri aikaan...
* Jakamalla osallistujat tasoryhmiin: ohjelmoinnin perusteet ihan oikeasti nollasta aloittaville sekä niille, jotka ovat jo ohjelmoineet jollain muulla kielellä. No, tämä ei varmaan ole käytännössä mahdollista.
* Pari vaikeata tehtävää vähän kokeneemmille ohjelmoijille ei luulisi olevan vaikea toteuttaa.
* Se on hyvä juuri näin
* Ehkä järjestämällä pääaineopiskelijoille/ aikaisemmin aiheeseen perehtyneille ja aloittelijoille omat kurssinsa.
* Voisiko varata tietyiksi ajoiksi tietokoneluokan, jolloin voisi tehdä tehtäviä muidenkin tumpuloidessa samojen hommien kimpussa? Ja paikalla voisi olla laskarinpitäjä, joka voi auttaa kun jää jumiin johonkin eikä ymmärrä miksi, eivätkä muutkaan osaa selittää.. Kurssin alku on helpohko asiaa ymmärtämättömillekkin, mutta siirryttäessä olioihin vauhti tuntui kiihtyvän. Samoin ohjelman simuloinnin suhde kirjoitettuihin koodiriveihin ei tullut ihan selväksi.
* Lisätä se ylimääräinen laskariryhmä.
* pitäisi olla enemmän pieniä vähemmän työläitä tehtäviä, jotta edes yksi asia valottuisi selkeästi, nyt vaarana oli, että kaikki asiat kyllä opitaan, mutta hämärästi.
* Harjoitusryhmissä voisi tehdä jotain muutakin kuin käydä läpi harjoitustehtäviä. Ehkä ryhmän toimintamalli voisi olla vaihtelevampi (esim. ohjelmointia ryhmässä parin koneen ääressä).
* Laskarit pakollisiksi, niin laiskatkin joutuu tekemään töitä.. Tosin tämä ON yliopisto.
* Opiskelijoiden suuren tasoeron voisi huomioida eri vaikeusasteisilla tehtävillä. Kurssilla kaikki tehtävät olivat suurin piirtein samantasoisia, joista opiskelijat osasivat joko nolla tai viisi tehtävää.
* Etenemällä hitaammin. Sehän kävisi tietenkin bittinerojen hermoille mutta luentopakkoahan ei ole.
* En ymmärtänyt aina luentomateriaalin ja luentoselitysten yhteyksiä. Teorian ja käytännön erot tökkivät; lisää huomiota tähän.
* kts. 13
* Enemmän voisi vielä paneutua oikesiin muotoihin ja muotovirheistä johtuviin yleisimpiin virheisiin (esim. PikkuVarasto tyyppinen olio muuten oikein, mutta lisäysaksessorissa virhe, joka saa aikaan sen, että varaston arvot pysyvät nollina muuttamisyrityksistä huolimatta.
* No, vähän vähemmänkin pitkät / työläät tehtävät voisivat havainnollistaa opetettavaa asiaa
* 2 kurssia: toinen niille, jotka jo osaavat jotain tai muuten haluavat vähän tiiviimmän esityksen ja toinen vasta-alkajille. Nyt luennot etenivät varsin hitaasti, vaikken ollutkaan juuri aikaisemmin ohjelmoinut.
* Kaksi tasoryhmää: aloittelijat/jo ohjelmoineet. Näin ei esiintyisi yleistä turhautumista puolin jos toisin.
* Alkuun vielä ainakin toinen harjoituskerta mikroluokassa; miten sen Lue-luokan saa siirrettyä itselle ja minne sitä pitää niitä ohjelmia kirjoittaa jne.
* tehdä siitä selkeämmin erillinen java-kurssista
* kts. kohta 10
* Ehkä ihan aloittelijoille voisi olla oma kurssi, aiemmin ohjelmoinneille omansa?
* enemmän helppoja tehtäviä kurssin alkuun, jotta voisi saada edes jollakin tavalla kiinni ohjelmoinnin perusteista, ennen olioita siis
* Varmaan olisi mahdotonta saada useampia harjoitusryhmiä keskustaan, mutta se olisi helpottanut elämää huomattavasti...
* Aikaisemmin jo ohjelmoineille voisi olla 'pähkinöitä' ratkaistavaksi (vaihtoehtoisia tehtäviä?), tai johtolankoja kuinka jo opittuja asioita voisi ajatella ja hyväksikäyttää eri tavoin.
* Kaipasin jotain ohjelman/luokan/olion rakennetta selkiyttäviä kaavioita, UML-kaaviot (vaikka kuinka alkeellisesti tehdyt) ovat havainnollisia, niistä olisi iso apu.
* Joko suunnitella, miten kokeen saisi järjestettyä päätteeltä, tai olla laittamatta kokeeseen pitkiä ohjelmointitehtäviä.
* harjoitus-tilaisuudet toimi, jengi varmaan oppi ihan hyvin, ja kokeneempikin sai halutessaan uutta tietoa.
* ryhmän vetäjä sortui välillä saivarteluun eikä useinkaan löytänyt kannustavaa sanottavaa opiskelijoiden ratkaisuversioista
* opettajat ovat melko eritasoisia, Jaana ja Turjo ovat olleet mukavia, samoin luennoitsijamme Wikla (tulipas hyvää suomea :)
* Ei valittamista.
* Olli Lahden asenne harjoitusohjaajana on kaikkea muuta kuin pedagoginen. Hän ei osaa asettua aloittelijan asemaan, vaan päinvastoin vaikuttaa tuntevan ylemmyyttä siitä, että osaa asiansa ja pyrkii selittämään asiat mahdollisimman kryptisesti. Osaa asiansa, mutta harjoitusohjaajaksi hän EI sovi: harjoitusryhmien tarkoitus on kuitenkin kaiketi se, että siellä opitaan käsiteltävät asiat, ei se, että ohjaaja tuntee olevansa tärkeä.
* Ihan ok. Mutta olisiko järkevää jakaa harjoitusryhmiä lähtötason perusteella esim. "Andante", normaali ja edistyneempi.
* Liian pitkät ja sekavat harjoitustehtävät, mm. Viljavarasto.
* Jos on murto-osa väestä paikalla harjoituksissa, voisi edes kysyä, tartteeko tarkemmin selittää. Varsinkin aamuisin itsestäänselvyyksien toisteluun voi oikeasti nukahtaa!
* Kiitos
* Sivuaineopiskelijana olisin ollut äärettömän onnellinen, jos olisin saanut mahdollisuuden käydä keskustassa järjestettävässä harjoitusryhmässä. Harjoitukset muuten vaikeutuivat kovasti kurssin loppua kohti. Ehkä alkupään harjoitukset olivat liiankin helppoja, mutta ei sen silti pidä tarkoittaa sitä, että loppupään harjoituksia pitää vääntää monta päivää saamatta sittenkään valmiiksi. (Kuudensiin harjoituksiin kului kevyesti se kahdeksan tuntia, ja sittenkin oltiin vasta puolivälissä...)
* Luokan pitäisi olla niin pieni että olisi pakko olla edessä istumassa;)
* Exercise classes were often very slow and the exercise questions are often very unclear. But the guide new the materail well and answered all questions easily.
* Harjoitukset olivat hyviä, mutta toisaalta aika perustavaraa. Ei oppinut sinänsä hirveästi uutta, lähinnä teknisiä harjoituksia.
* Alkupään laskarit eivät olleet niin kivoja, koska porukka ei ollut vielä silloin niin yhtenäinen. Loppua kohden ilmapiiri kuitenkin parani ja jopa pieni huumorinkukka pääsi kukkimaan laskareissamme.
* Kävin vierailulla myös muiden laskareissa, Heino ehdottomasti paras.
* No kyllähän niihin harjoitusten tekemiseen aikaa menee melko paljon, mutta ehkä siinä sitten oppiikin enemmän.
* Tehtävien käsittely oli hyvää ja monipuolista. Jos aika olisi sallinut olisi vaihtoehtoisia ratkaisuja voitu vertailla enemmän.
* ei hirveesti kehumista, mutta ei haukkumistakaan. ihan jees ensi suoritukseksi.
* Harjoitusten painopiste olisi pitänyt olla enemmän kurssin kannalta olennaisissa rakenteissa ja ohjelmointitekniikkaan liittyvissä kysymyksissä, ei niissä osittain toisarvoisissa pulmissa, mitä tehtävillä pyrittiin ratkaisemaan.
* Joskus ohjelmointia jo osaavat opiskelijat olivat tehneet harjoitukset tavalla, jota ei ollut vielä opetettu. Näistä ratkaisuista eivät aloittelijat ymmärtäneet mitään ja ne olisikin voitu käydä yksinkertaisemmin läpi.
* Jaana Heino oli ihana ja loistava harjoitusten pitäjä.
* Harjoituksiin osallistuminen ei omalta osaltani suuremmin auttanut oppimistani, vaikka en ole aiemmin ohjelmoinut. Lisäksi harjoitustehtävien tekemistä innostaisi, jos niiden tuotoksena olisi mahdollisimman paljon oikeasti kiinnostavia ohjelmia. Tehtävät mallia 'ohjelma muuttaa intit doubleiksi' eivät innosta pakertamaan, etenkin jos API:sta löytyy valmis metodi, jolla saman saa aikaan helpommin. Useimmat tehtävät olivat kuitenkin hyvin keksittyjä ja hauskojakin.
* Kävin myös Turjon ryhmässä, koska en ehtinyt aina tekemään harjoituksia maanantaiaamuksi. Osasi myöskin hommansa.
* Asiantunteva ja hauska, harjoituksiin oli mukava mennä. Ei tarvinnut pelätä, että omat ratkaisut on väärin, ryhmissä keskustellen löytyi uusia näkökulmia ja ratkaisuja.
* Harjoitusryhman vetajan pitaisi 'pakkosyottaa' luennolla kasiteltyja asioita myos harjoituksissa. Ja vetajan pitaisi kommentoida ja kertoa tehtavaa esittelevan opiskelijan tehtavasta aktiivisesti ja yleisemmin, opiskelija kun toteaa lakonisesti etta tas sita ja tos tota. Perustavampi selvitys olisi paikallaan.
* Ryhmäkoot pienemmiksi. Harjoitusten pitäjienkin olisi joskus osattava sanoi "en tiedä", jos ei kerran oikeasti tiedä. Pahat kysymykset selvitettiin kiertelemällä ja kaartelemalla, vaikka assarista selvästi näki ja kuuli, ettei tarkasti tiedä kysyttyä asiaa. Ymmärtäähän sen toisaalta - tosinörtin sanavarastoonhan ei kuulu sanaparia "en tiedä".
* hyvät. etenkin ryhmätyö oli parasta
* Ryhmähenki toimi hyvin.
* Harjoitukset olivat hyödyllisiä ja juuri sopivan vaikeita, eivät mahdottomia mutta pistivät ajattelemaan.
* - iltaryhmät ovat hyviä - voisiko uudet laskari-tehtävät saada webiin jo maanantaina (seuraavan viikon)
* Harjoitukset olivat loppuvaiheessa aika pahoja (esim. 6. kerta). Laskareissa oli välillä vähän painostava tunnelma esiintymisten suhteen, mutta muuten ihan kohtalaisen rentoa ja kivaa. Niissä ei sinänsä paljoa oppinut, vaikka olikin toisaalta mielenkiintoista ja hyödyllistäkin nähdä toisten tekemiä versioita ohjelmista. Jaana Heino oli mukavan positiivinen ja pirteä. On tärkeää että laskarin pitäjä on innostunut aiheestaan!
* Harjoitusryhmän koko oli sopiva (n. 20 henkeä)
* Ei kommenttia.
* videotykki olisi ollut kätevä
* Ainakin viime aikoina harjoitukset ovat olleet tosi vaikeita. Ehkäpä etenemistahti on kiihtynyt loppua kohden?
* Lisää laskariryhmiä keskustaan!! Se yksi keskustaryhmä oli ilmeisesti tarkoitettu sivuaine- opiskelijoille, mutta oli täyteen buukattu jo ennen kuin meidän ilmoittautuminen edes oli alkanut. Nyt piti vain laskarien takia raahautua Vallilaan asti.
* Harjoitusten pitäjien vaihteleva opetustaso. Harjoitustyöohjeet voisivat olla selkeämmät. Tarkemmat selitykset harjoitustöiden ratkaisuista. Lisäksi voisi antaa käytännön vinkkejä tehtävien ratkaisemiseksi.
* Rento meininki
* Harjoituksiin meni paljon aikaa, johtunee aloittelijan tyhmyydestä... Tehtävät tajusin laskareissa, mutta itse kotona en kaikkia osannut ratkaista.
* --
* Usein laskareissa käsiteltiin asiota jotka tulivat esiin vasta saman viikon luennoilla. (Laskarit maanantaina)
* Force Major tapauksissa olisi mukava jos tehdyt laskarit voisi jättää jollakin tapaa laskareiden pitäjälle. Korjata niitä ei erikseen tarvitse, koska valmiit vastaukset tulevat myöhemmin WWW-sivuille.
* Jag uppskattade det att Turjo alltid efter att någon presenterat en uppgift förklarade den pånytt och ingående. Jag var först i en anna grupp där assistenten nöjde sig med att låta de studerande förklara( och de beskrivningarna var nog ofta allt annat än pedagogislka och rediga)
* Jag uppskattade det att Turjo alltid efter att någon presenterat en uppgift förklarade den pånytt och ingående. Jag var först i en anna grupp där assistenten nöjde sig med att låta de studerande förklara( och de beskrivningarna var nog ofta allt annat än pedagogislka och rediga)
* hyvä harjoitusten vetäjä!
* Helt OK. Men jag upprepar uttalandet om att en dator skulle ha behövts. Fanns åtminstone inte på de övningar jag besökte.
* Heino on pätevä ryhmän vetäjä. Hänen persoonallista tyyliään seuraa mielellään.
* Kiitos kun pidätte ryhmän keskustassa. Ja Teemu Sjöblom joka päästi ylivuoto ryhmälaiset hänen ryhmäänsä. Harvemmin on harmittanut niin paljon kun silloin kun huomasin, että hänen ryhmässä on tilaa ja saman aikaisesti kun poistin itseni ylivuotoryhmästä paikkat meni jo. Eikun takaisin ylivuotoryhmään ja kiitokset Teemulle kun otti minut ryhmäänsä!
* Siihen nähden miten turhaa kokeneemman ohjelmoijan on käydä laskuharjoituksissa, olisin toivonut enemmän harjoitusryhmiä keskustaan. Motivaatiovaje alkaa vaivata kun joutuu ravaamaan laitoksella.
* harjoitukset oli ihan hyviä, aina ei vaan motivoinut jos harjoituksen todellista hyötyä ei juuri sillä hetkellä nähnyt.
* Harjoitusryhmän pitäjän ajankäyttö olisi voinut olla parempikin - välillä eksyttiin turhan kauas tehtävien aiheista, ja sitten ei ollut aikaa keskittyä siihen, mikä tehtävissä oli olennaista. Yleensä ottaen kuitenkin hyvä.
* Harjoitukset venyivät aika turhaan, kun asioita käsiteltiin moneen kertaan ja turhan laajasti. Monesti jäi viimisen tehtävän ratkaisu näkemättä, kun oli lähdettävä luennolle.
* ryhmätyösysteemi oli erittäin hyvä.
* Niin kuin intissä olisi. Ei välttämättä paha asia.
* harjoitustyöt, joita tosin voisi monipuolistaa ja samankaltaisia harjoitustehtäviä vähentää, jotta ei olisi niin paljon toistoa
* Jaakko Nurro käsitteli aika paljon matematiikkaan liittyviä asioita jotka eivät minun tietämykseni mukaan ole oleellisia Javan käytössä, voin toki olla väärässäkin.
* Turjo oli varmasti hyvä pitäjä niille, jotka ymmärsivät luennolla kaiken. Asenne "kyllähän te nyt tän osaatte, nää nyt on niin helppoja" tuntui masentavalta.
* Kts. edellä. Annan kiitokset Tuohiniemelle, joka kävi laskarit läpi koneella. Opin ainakin tekstieditorin käyttöä ja muutenkin sain jotain irti tehtävistä. Kolmesta testaamastani assistentista ehdottomasti paras.
* Pitäjä oli hyvä, mutta itse tehtävät olivat usein ehkä tarpeettomankin pitkiä. Esim miksi metodeita oli tehtävä niin monta esim Viljavarastossa, ja miksi varastomestarin piti voida käyttää kaikkia metodeita? Idea tulee kyllä selväksi lyhyemmilläkin tehtävillä, ja silloin jaksaisi tehdä useampia kuin muuten. Eli toivoisin lyhyempiä tehtäviä.
* Eräät harjoitustehtävät olivat sellaisia, että niiden tekeminen olisi onnistunut hyvin seuraavan keskiviikon luennon jälkeen, mutta kun laskari oli jo ke aamupäivällä. Jossain välissä tuntui kuin luennolla olisi oltu hieman perässä eikä aina mielestäni saanut kaikkia laskareiden onnistuneeseen tekemiseen tarvittavia tietoja. Yleensä epäselvyydet selvisivät juuri seuraavalla luennolla. Tällöin niillä, joilla laskari on myöhemmin, on paremmat mahdollisuudet oikeisiin ratkaisuihin pääsemiseen.
* toimi hyvin
* Sama juttu kuin luennoilla: Kun joku esitti kerran melko pitkällisesti ja ihan oikeinkin tehtävänsä, piti se jostain syystä käydä vielä uudestaan läpi laskarin vetäjän johdolla, johon kului sitten vielä ne toiset 10 minuuttia...
* Erittäin pätevä harjoitusryhmän pitäjä. Hyvä opettamaan ja selittämään ongelmia.
* Ilmapiiri voisi olla välittömämpi
* Aikaisemmin kommentoin jo tähänkin...
* Harjoitukset ovat hyvät, ne ovat hyödyllisiä pikakertauksia luennoista.
* Niihin todellakin tarvittaisiin tasoluokat. Jos tunnet osaavasi asiasi, niin voisit saada *hiukan* syvällisempää tietoa aiheesta laskarinpitäjältä.
* annetaan opiskelijoille mahdollisuus esittää itse oma ratkaisunsa ja kommentoidaan vasta sen jälkeen!!
* Suurin osa harjoitustehtävistä oli tosi pitkiä. Toisaalta hyvä niin, mutta onko tarkoitus, että viikon tehtäviin saattaa hyvinkin mennä 9-10 tuntia? Tai sitten se johtuu siitä, että olen maalaisblondi. Viikon harjoitustehtävissä voisi olla alussa joku lyhyempi tehtävä, että blondikin pääsee perille jutusta. Sen jälkeen voisi sitten syventyä niihin pitempiin, jos aika ja resurssit riittävät.
* Hyvin järjestetty. Kaikki tehtävät käytiin läpi, niin että kaikki ymmärsivät.
* Genomgången av uppgifterna kräver så mycket tid att det inte blir mycket tid kvar för frågor
* harjoitusryhmän vetäjä on osannut tuoda tehtävistä olennaisen selkokielellä esiin.siitä kiitos.
* Kuuluin virallisesti toiseen ryhmään, mutta kävin Jaanan ryhmissä neljä kertaa, sillä hänen tyylinsä opettaa oli sellainen, että se sopi minulle hyvin. Monet harjoitukset olivat todella aikaa vieviä.
* Lisäselitykset asioista eivät läheskään aina selvittäneet asiaa yhtään, vaan päinvastoin lisäsivät hämmennystä. Muutoin ryhmän pitäjässä ei ollut mitään vikaa, hoiti hommansa hyvin.
* tehtävät käytiin aluksi läpi pienryhmissä, mikä oli hyvä.Teki laskareitten ilmapiiristä stimuloivamman ja rennomman.
* Kurssin loppupuolella ei olisi ollut pahitteeksi vaikka yhden tehtävän kertaa kohti olisi vähentänytkin. Alkoivat olla jo niin pitkiä ja monimutkaisia, että aikaa "tuhraantui" niin paljon, että ei saanut kuin pahan mielen (jos yleensä enää jaksoi edes tehtäviä tehdä ollenkaan)
* Harjoitusryhmäni pitäjä osasi asiansa. Harjoitukset olivat hyviä, koska niissä piti soveltaa jonkin verran luennoilla opittua asiaa
* Harjoitusten tarkastamisen voisi aloittaa nopeammin jotta lopuksi ei tulisi kiire. Harjoituksia voisi tarvittaessa käydä läpi vapaammassa järjestyksessä jos vaikka ensimmäisellä ryhmällä menee valmisteluissa pisimpään.
* Voisi pitää luokissa, joissa koneet
* Vaikeita tehdä ilman tietokonetta-aina ei riitä aikaa mennä Tktkl:ään ajamaan ohjelmia.
* Jotkut harjoitukset olivat aika vaativia ja vaikeita.
* Ei mitään ihmeempää.
* Jos ei koskaan ole ohjelmoinut harjoitukset ovat loppua kohden aika vaikeita. Minä ainakin tein niitä yhdessä kaverin kanssa joka viikko. Yksin niitten tekemiseen olisi mennyt niin tuhottomasti aikaa että olisi ollut pakko pistää sosiaalinen elämä jäihin.
* Harjoitustehtävät olivat aika vaikeita. Ryhmän pitäjä kyllä osasi selittää vaikeatkin asiat niin että ne lopulta selvisivät.
* Osa laskareista tuntui ylitsepääsemättömän vaikeilta pelkän kirjan avulla tehtäviksi. Monet vaikeista tehtävistä oli laitettu alkuun, joten niihin jumituttua ei ehtinyt tehdä muita tehtäviä. Olioihin ja metodeihin liittyvissä tehtävissä olisi kaivannut sellaisia tehtäviä, joita olisi voinut tehdä kirjan esimerkkeihijn pohjautuen. Yleisesti tehtävät veivät aikaa niin paljon, että samaan aikaan tämän kurssin kanssa ei oikein pysty tekemään muita kursseja joissa on laskareita tai jompikumpi kärsii.
* porukan eri tasoisuus haittasi välillä
* Harjoitusryhmissä voisi tehdä jotain muutakin kuin käydä läpi harjoitustehtäviä. Ehkä ryhmän toimintamalli voisi olla vaihtelevampi (esim. ohjelmointia ryhmässä parin koneen ääressä).
* Hauska tyyppi. osas asiansa ja valaisi aioita tarpeeksi että kaikki ymmärsivät.
* N/A
* Jaskan laskarilla viikko alkaa mukavasti.
* Olioihin liittyvät tehtävät veivät hirveesti aikaa muihin verrattuna.
* Pitäisiköhän harkkaryhmät jakaa taitojen mukaan? Harkoissa ei kehdannut edes kysyä mitään koska kaikki muut osaavat paljon, ja kysymykseni varmasti tuskastuttaisivat niitä joille asiat ovat selviä, ja nolostuttaisivat minua. Varmastihan kurssilta löytyy myös muita kaltaisiani jotka ovat tulleet kurssille oppimaan, eivätkä loistamaan. Voisi perustaa ainakin yhden jälkeenjääneiden ryhmän kaikille uncooleille tyypeille.
* Panostusta kertaamiseen ja suorittamiseen. Oppilaat eivät ole aina parhaita selittäjiä. Huomiota miksi-kysymyksiin.
* Jaana Heino hoiti tehtävänsä esimerkillisesti ja havainnollisti tarvittaessa monimutkaisempia asioita helppotajuisesti.
* Ryhmiä voisi ehkä yrittää jakaa ihmisten lähtötietojen pohjalta. Nyt osa turhautuu laskareissa (lisäpisteiden toivossa) ja osalla menevät silti perusasiatkin hiukan ohitse.
* kts. 13, jonkinlainen joustava yhdistelmä etä/luokkatilaisuuksista
* 1 tehtävä/ ryhmä ei välttämättä ole paras ratkaisu. Kun muista tehtävistä tulee toisten ryhmien paras ratkaisu, joka on yleensä lähellä täydellistä, ei mahdollisia ongelmakohtia ja yleisiä virheitä pääse pohtimaan ollenkaan.
* Harjoitustilanteet olivat ihan OK, vähän otti päähän se, etteivät kaikki harjoituksensa tehneeksi merkinneet niitä suinkaan olleet tehneet.
* Lisää ryhmiä keskustaan. Harjoitusryhmän pitävä voisi enemmän huomautella virheistä, joita tehtävien esittäjät tekevät. Ei ole kiva seurata tehvävän ratkaisua, jossa on virheitä, joista ei ole varma, ovatko ne väärin.
* ryhmät pienemmiksi, 30 opiskelijaa on jo liikaa
* Osasi asiansa; selitti myös luennoilla epäselviksi jääneitä asioita ja simuloi esimerkkejä. Vaikka olisikin tehnyt itse jo kaikki harjoitukset, harjoitustunnilla saattoi silti oppia lisää.
* no PikkuVarasto ainakin tuli tutuksi... harjoituksissa käyminen ei paljoa asioita selkiyttänyt mutta kun siellä kävi niin tehtävätkin tuli tehtyä ja se auttoi varmasti
* Ryhmätyö on hyvä tapa saada kaikki aktiivisiksi, mutta vetäjä olisi voinut itsekin olla vieläkin aktiivisempi ja kysellä ja kommentoida esilletuotuja ratkaisuja.
* Harjoitukset olivat todella vaikeita, on melkoinen askel ymmärtää muun tekemä ohjelma jotenkuten ja tehdä oma ohjelma!
* En koskaan ehtinyt tekemään laskareita ennen laskareita... Ei siis paljon kommentoitavaa.
* Tehtävien aiheet olivat innostavia!
* Jouduin töiden takia käymään kahdessa eri ryhmässä, niissä oli aika paljon eroa Ainakin kahdet viimeiset harjoitukset oli liian vaikeita, käytyäni koko kurssin, pääsin vasta harjoitusten 5 tasolle
* Kamalan kauan tuli samaa tehtävää jankattua läpi
* Mielestäni harjoitusryhmän pitäjä ei osannut asioita riittävän hyvin. Kun tuli kysymyksiä, pitäjä ei osannut yleensä vastata - ainakaan oikein. Toisaalta esimerkkiratkaisuista, kurssimateriaalista ja uutisryhmästä löytää vastauksia kysymyksiin.