HELSINGIN YLIOPISTO, Tietojenkäsittelytieteen laitos
02.07.2003

Palaute kurssista 581326-3
Java-ohjelmointi (kesä 2003), Arto Wikla

Vastausten lukumäärä 21.

Kysymys		Vast.lkm	Keskiarvo
1	Mikä oli kurssin vaatimustaso?	21	3,4
2	Sain selkeän kuvan siitä, mihin kurssilla oppimaani tarvitsen.	21	4,1
3	Tunsin syventyneeni kurssin aihepiiriin.	21	3,9
4	Opin taitoja, joista on hyötyä myöhemmin opinnoissani tai työssäni.	21	4,2
5	Kurssilla oli hyvä opiskeluilmapiiri.	19	4,4
6	Opettaja aktivoi opiskelijoita.	20	4,5
7	Opettaja teki selkeän eron olennaisen ja epäolennaisen välillä.	21	4,1
8	Opettaja esitti vaikeatkin asiat ymmärrettävästi.	21	4,1
9	Opetuksen ulkoiset puitteet (tila, välineet) olivat hyvät.	19	4,2
16	Harjoitusryhmän pitäjä osasi asiansa.	20	3,7
17	Harjoitustehtävät käsittelivät kurssin keskeisiä asioita	20	4,2
18	Harjoituksissa käyminen auttoi asioiden ymmärtämistä.	19	4,1
20	Kokeet mittasivat hyvin kurssin keskeisiä asioita.	8	3,4
21	Kokeiden vaikeustaso oli sopiva.	9	3,1
22	Kokonaisuutena olen kurssiin tyytyväinen.	19	4,2
Yhteensä		21	4,1

Kokonaiskeskiarvoissa ei ole mukana kysymys 1.

Laitoksen kaikkien kesän kurssien keskiarvo oli 4,2.

Vaihtoehdot:
1: 1 liian helppo, 2 helppo, 3 sopiva, 4 vaikea, 5 liian vaikea.
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 16, 17, 18, 20, 21, 22: 1 täysin eri mieltä, 2 enimmäkseen eri mieltä, 3 ehkä, 4 enimmäkseen samaa mieltä, 5 täysin samaa mieltä.

Palaute ohjaajittain

Tekstimuotoiset vastaukset

• -
• Auditorion ilmastointi jäädyttää ihmisen varsin tehokkaasti.
• Luokat ahtaat. Tietokoneita olisi mukava olla käytettävissä harjoituksissa.
• -
• mikin pätkiminen häiritsi toisinaan mutta onneksi istuin edessä.
• Ei mitään
• Laskuharjoitusten purkaminen ei aluksi päässyt kunnolla käyntiin kun ihmiset eivät tienneet miten laskuharjoitustilaisuuksissa tulisi toimia.
• Esimerkkivastauksia useampia? Harjoitukset voisivat olla tietokoneluokassa, jossa testata tehtyjä java-ohjelmia, näkisi miten toimii
• Ulkona tarkeni kyllä t-paidassa, mutta auditorioon piti varautua villapaidalla - turhan viileää siis!

• Toimiva. Ohj harjoituksessa kuitenkin täysin turhaa ja selainspesifistä koodia.
• Varsin selvästi esitetty asiat, mutta näkemys jäi silti aika suppeaksi. Itselleni asiat valottuivat paremmin yleisemmällä tasolla muista java-aiheisista kirjoista.
• osa asioista jäi hyvin vähälle tarkastelulle... Kurssitehtävissä piti esim. koota oma package. Missään ei kuitenkaan kerrottu miten!!! Samoin mielestäni linkitetty rakenne on kirjan tekstin perusteella hyvin vaikeasti hahmotettavissa... Koetin selvittää itselleni esimerkin kulkua ohjelman avulla, mutta se jäi silti epäselväksi... Kirja sinällään ei omalla opiskelulla kaikin osin avaudu, mutta luentojen kanssa se toimii suurin osin.
• Loistava kirja, hyvin kirjoitettu, helppo ymmärtää ja mukava lukea.
• materiaali hyvä, paikoitellen asioita esiteltiin turhankin suppeasti (esimerkkinä polymorfismi). Ohjelmoinnin perusteiden osuus mielstäni parempi.
• Verkkosivut erinomaiset.
• Materiaali on hioutunut vuosien mittaan erinomaiseksi. Vielä kun siitä kirjasta saisi sellaisen version joka vastaa web-materiaalia, niin olisi koko tieto tyylikkäästi yksissä kansissa.
• monisteet hyviä
• Kirja on ok.
• välillä hieman sekavia, esimerkkejä voisi olla enemmän.
• Hyvä kirja
• Kirja on hyvä ja selkeä. Loppupään asioista olisin halunnut saada enemmän selitystä ja esimerkkejä (kuten rajapintaluokat, periytyminen, kirjastoluokat jne.)
• Kirja hyvä. Monisteista riittää harjoitukset.
• Erinomaiset
• Hyvät ja selkeät!

• -
• Nopeasti ohi :) TKTL:n pitäisi harkita tällaisia intensiivikursseja myös lukukausien aikana tapahtuvassa opetuksessa! Pystyy keskittymään aiheeseen paremmin eikä tarvitse venyttää kärsivällisyyttä loputtomiin: javan harjoittelu voi olla mukavaa mutta ei kahta kuukautta kerrallaan..
• hyvät luennot.
• Yleisesti mielenkiintoinen aihealue.
• Vaikeat, mutta opettavaiset harjoitukset.
• Materiaali
• Wikla on hyvä luennoitsija.
• opin olio ohjelmoinnin :-)
• Kiinnostavat luennot
• Onnistumisen tunne ohjelman toimiessa halutulla tavalla
• wikla on Todella hyvä opettaja. Erittäin ymmärrettävää. Koska en ole ennen ohjelmoinnin perusteita ja java-ohjelmointi -kursseja ennen ohjelmoinut oli tietoa hyvin paljon. Erittäin selkeää opetusta.
• Materiaali, laskarit, ja opetus
• Opettaja oli loistava ja teki vaikeammistakin asioista ymmärrettäviä.

• Ohj harjoituksessa täysin turhaa ja selainspesifistä koodia. Koekysymyksiin hankala ntaa selkeää ja lyhyttä vastausta. Epämääräisyyttä
• Asiaa on niin paljon, että harjoituksia pitäisi olla enemmän, jotta kaikki asiat voisi kunnolla sisäistää. Ainakin itselläni harjoitusten tekeminen on ollut ainoa tapa oppia. Jos jostain (pienestäkin) aihepiiristä ei harjoituksia ole ollut, en voi väittää tätä aihealuetta osaavani. Mielestäni Ohjelmoinnin perusteissa tätä ongelmaa ei ollut.
• Luentojen ajoitus keskellä päivää.
• Aikapula... Osa asioista vain kursiivisesti käytiin läpi...
• Lisää aikaa pitäis olla. Varsinkin kun ei ehtinyt käydä viimeistä lukua läpi kunnolla. Mutta onneks on hyvä kirja joten ei haittaa, voi lukea itsekin.
• Harjoitusten työmäärä melkoinen.
• Helevetin kova kiirus
• luennoitsija
• Liian tiivis tahti. 2ov noin kahdessa viikossa on monille rankkaa, kun pitää vielä käydä töissäkin.
• Tiivis aikataulu - uusien asioiden sulatteluun ei jäänyt paljoa aikaa. Työläät harjoitustehtävät joka toinen päivä alkoivat jossain vaiheessa tuntua uuvuttavilta.. Tosin ymmärrän kyllä että harjoitusten teko on paras/ainoa tapa oppia..
• liian nopea aikataulu, liian paljon asiaa omaksuttavana muutamassa harjoituskerrassa. Kokemusta ei ehtinyt paljon kertyä.
• Tällaiselle sunnutai-koodaajana (lue: ei mitään aikaisempaa koodaustaustaa) erittäin paljon tietoa, tuntuu etten millään ehdi omaksumaan kaikkea opetettavaa tietoa
• Materiaali olisi voinut käsitellä Javaa hieman laajemminkin...
• Nopea tahti, ei ehdi kunnolla syventymään käsiteltyihin asioihin.
• Ei mitään erityistä heikkoutta.

• Katsomalla että kaikki pyydetty on opetettua ja yksiselitteistä sekä ennen kaikkea järkevää.
• Ehkä harjoitustehtävien joukossa voisi olla sellaisia, joiden tekemisessä tarvitsee osata monenlaisia asioita (ei testattaisi ainoastaan yhden aihepiirin osaamista). Näin harjoitustehtävien määrää lisäämättä saataisiin enemmän eri aihepiirejä käsitellyiksi harjoituksissa.
• Kurssisivuille tai johonkin muualle voisi liittää Wiklan kirjan tehtävien esimerkkiratkaisut... (ainakin niiltä osin kuin eivät ole harjoitusryhmissä...) Jos näitä tehtäviä ei käytettäisi yleisinä harjoituksina, voisivat erilliskokeeseen tulevat tai itsekseen opiskelevat tehdä kirjan tehtäviä ja tarkastaa niitä itse.... Nyt tällaista mahdollisuutta ei ole.
• Ois kiva nähdä esimerkkin oikein isosta ohjelmasta, kun on vaikea kuvitella sellaisen rakenne kun ei ole minkäänlaista kokemusta ohjelmoimisesta.
• Harjoituksista voisi tehdä sellaisia, että koodirivejä ei tarvitsisi niin paljon. Keskim. ohjelmoija tuottaa 20 toimivaa riviä päivässä. Keskim. kurssilainen tuottaa 100-200 riviä työpäivän jälkeen.
• Kyllä pitää olla aika vahvat pohjatiedot jos tämän asiamäärän meinaa kahdessa viikossa omaksua.
• harjoitukset
• Ensi kerralla kurssi voitaisiin pitää hieman pidemmällä aikavälillä.
• Osa tehtävistä voisi olla automatisoituja niin, että kone tarkastaa ne.
• Ehkä aikataulua vähän väljentämällä.
• Kurssilla voisi olla eräänlaisia yhteisiä puoliohjattuja ohjelmointitilaisuuksia, jossa ohjelmoitaisiin paikanpäällä jotain tehtäviä ja tuutori kiertäisi auttamassa. Näitä voisi olla paljon ja erilaisia. Laskarit siis erikseen.
• Harjoitukset tietokoneluokkiin
• Hieman Laajemmaksi
• Vaikka Ohjelmoinnin perusteistani oli jo vähän aikaa, luvun 3 läpikäyminen tuntui osin turhauttavalta kertaukselta. Painopistettä voisi mielestäni siirtää reilummin lukuihin 4 ja 5, ettei tulisi loppuhoppu.

• Harjoitusten _tekeminen_ auttoi asioiden ymmärtämistä, harjoituksissa käymisellä ei ollut erityisen suurta vaikutusta ymmärtämiseen.
• Pitäisi olla vaihtoehtona myös se, että voisi palauttaa tehtävät ilman, että istuu ryhmässä... Harvoin ryhmässä tulee mitään muuta uutta kuin mitä jo esimerkkiratkaisuja tutkimalla löytää...
• Kiva kun Vesa selitti asioita mistä heräsi kysymyksiä, eikä vaan konemaisesti näyttänyt tehtävien ratkaisuja (kuten olen tottunut että assarit tekevät). Monta asiaa opin nim. omaan laskareissa.
• Harkkaryhmän pitäjä vaikutti ainakin aidosti innostuneelta, harjoitukset kävivät olennaiset aihealueet kattavasti läpi lukuun ottamatta loppuosion apletteja.
• ok
• Harjoitustehtävien teko auttoi asioiden ymmärtämistä, kyllä, mutta harjoitusryhmässä käynti sen sijaan ei lainkaan. Miksi ihmeessä laskareita ei järjestetä niin, että jo tehtävien tekovaiheessa on mahdollisuus saada apua opettajalta? Oppiminen on paljon tehokkaampaa jos voi saada "pattitilanteessa" vihjeitä, joiden avulla voi itse oivaltaa ja toteuttaa tehtävän, kuin nykyisellä käytännöllä, jossa oikean vastauksen näkee harjoitusryhmässä heijastettuna kankaalle, ja sen joko ymmärtää tai sitten ei. Ei näitä asioita opi toisten oikeita ratkaisuja tuijottamalla, etenkään kun ratkaisujen perusideat jäävät edelleen selittämättä (opiskelijoiden pedagogiset taidot eivät siihen välttämättä edes riitä; harjoitusten vetäjä taas keskittyi yleensä ratkaisujen yksityiskohtien hiomiseen).
• -
• hyvä vesa!
• Ihan hyvä että tehtäviä käsiteltiin ensin pienryhmissä.
• Harjoituksiin varattu aika oli liian lyhyt
• Olen kärsimätön luonne: ohjaaja jäi toisinaan tankkaamaan liian pitkäksi aikaa jotain kohtaa.
• Laskarin pitäjä ei oikein vakuuttanut tietämyksellään (helpohkonkaan asian selittäminen ei tahtonut onnistua ilman valmistautumista - eikä oikein sen jälkeenkään, opiskelijoiden koodin avautuminen vaikutti joskus kestävän kauemman kuin kurssilaisilla jne.) eikä pedagogisilla taidoillaan (mm. minuutinkin myöhästyneiden käännyttäminen muihin ryhmiin). Harjoitustehtävät olivat kivoja, mutta laskareissa käyminen tuntui oppimismielessä turhalta.